曾都區(qū)實驗小學＂尋訪身邊好教師“暖心師德故事分享會（第一期）

云起風生

微光聚愛 璀璨星河

暖心師德故事分享會

每個人都有自己的好老師，

每個人心中的好老師形象各不相同，

他們的一言一行，一顰一笑，

被時光的相機定格，

在我們記憶的深處，

融入我們的心靈，

陪伴我們成長，溫潤我們的生命！

    五一期間，曾都區(qū)實驗小學的同學們紛紛化身小記者，積極開展“好教師就在我身邊”尋訪活動。我們采訪了家人、鄰居，采訪了親戚、朋友，采訪了不同職業(yè)的人......聽他們分享好老師的暖心故事，聽他們表達對好老師的感激之情。

    今天起，我們將分期展出這些美好的尋訪故事；請跟隨小記者的腳步，來認識這些我們身邊的好老師吧！

“我手心里出汗了，

想來臉也紅了”

講述人：曾都區(qū)實驗小學

鄧世兵

采訪人：四（2）班  陳子瑞

    我出生在農村，上世紀八十年代各大隊的小學生畢業(yè)后，一般上普通的鄉(xiāng)初中，我有幸考上了城里的重點初中。上了初中后，在班上普普通通，成績中等，鄉(xiāng)里孩子進城，自卑感很重。
    我的語文老師，名叫后勤，很魁梧，也很帥，面部很有雕塑感，愛好文學，同學們都喜歡上他的課。作文課上經(jīng)常讀寫得好的學生作文，我也很希望得到老師的肯定，老師說，好的文章一定要認真觀察，要有真情實感，于是我下功夫按老師要求去做。記得寫了一篇作文，描述的是一天早上，我去放牛，鄉(xiāng)村里有薄薄的一層霧，青草上沾滿露珠，牛吃草的情景，具體內容不記得了，自我感覺很滿意。又一次作文課上，后老師說，今天給大家讀一篇美文，聽著聽著，我手心里出汗了，想來臉也紅了，念的是我的作文，讀完后，點評作文的優(yōu)點，在這過程中，有同學質疑作文是不是抄的，作文很好，但不一定是我能寫出來的，我很氣憤，但不敢辯駁，后老師聽后，對我作出肯定，而且鼓勵我再多寫出好文章。一個自卑的孩子，在別人質疑抄襲的時候，老師對我的肯定給了我莫大的信心，自卑感減少了許多，語文后來成了我的優(yōu)勢學科，一直到大學，還在學校里的征文活動中獲得一等獎。
    作為學生們喜歡的老師，同學們聚會時都會請上他，有一次，談起這件事對我的影響，老師說不記得了，后老師對每位同學都公正公平，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵學生。后老師帶給我的勇氣和信心，一輩子都不會忘記。

“讓膽小鬼上臺，肯定會給我們班丟臉的”

講述人：漢口學院在校大學生

賀前程 23歲

記錄人：曾都區(qū)實驗小學

三（1）班 周柯宇 9歲

    2009年，我上小學四年級。我是我們班里膽子最小的，平時不太敢與同學們一起玩。上語文課，朗讀課文時，我總是滿臉通紅，支支吾吾，半天讀不出一篇完整的課文，經(jīng)常引得同學們哄堂大笑。那個時候，每周一早上升旗儀式會有同學代表發(fā)言，是班與班輪著來的，很多同學都想上臺。
    有一次下課，張老師走到我旁邊，說下周一讓我作為班里代表上臺發(fā)言。我當時愣住了，害怕極了。同學們也覺得不敢相信，讓膽小鬼上臺，肯定會給我們班丟臉的。因為這個事，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地過了兩天，滿腦子浮現(xiàn)的都是自己不敢上臺的一幕。第三天，張老師主動找到我，告訴我要我上臺的目的是讓我找到自信，不要有任何顧慮，鼓勵我勇敢邁出通往主席臺的“那一步”。之后，張老師幫助我確定主題，修改演講稿，鼓勵我先在班里演講。同學們聽完我的演講后，安靜的教室里響起了熱烈的掌聲。得到了同學們的認可，我第一次感覺到了自信，默默地在心里給自己加油打氣——我能行！
    時間過得很快，到了周一升國旗，張老師幫助我整理了紅領巾，一直站在我旁邊陪著我。等聽到主席臺念到我的名字時，我勇敢地邁出了“那一步”。演講進行的很順利，結束后我望了望臺下的同學們，找到了敬愛的張老師，看到老師微笑著對我點點頭，我開心極了。
    十三年過去了，這些年我參加了很多演講，每一次我都能感覺到張老師一直陪著我。張老師是我遇見過的最溫暖的老師，非常榮幸能成為她的學生!

“有我在，餓不著你”

講述人：隨州市曾都區(qū)齊星花園

退休職工 萬良安 73歲

記錄人：曾都區(qū)實驗小學

四（1）班 周楠佳 11歲

    60年前，我在隨州市萬店鎮(zhèn)小學上四年級，當時我的班主任是個只比我大10歲的大哥，名叫王可士。那時我父親去世了，母親一個人撫養(yǎng)四個孩子，在那個年代想吃飽飯是不可能的事情，我經(jīng)常餓著肚子去上學，王老師知道后，就會把自己的飯菜分給我吃，說：“有我在，餓不著你?！?br />     王老師是個很負責任的老師，那時總有學生不上學，不管多遠的山路，王老師都會去學生家里家訪，勸說不要輟學。每次去的時候他都會帶上我。到了學生家，吃飯時間家長總會拿出家里最好的東西來招待他，他也是一口也舍不得吃，留給我吃。
    60年過去了，我每次去楚藝養(yǎng)老院去看王老師，都會說起他對我的照顧，想到他對我說的那句“有我在，餓不著你”，這份恩情永遠銘記于心。

“一個、兩個、三個……”

講述人：李曉波 39歲 公職人員

記錄人：曾都區(qū)實驗小學

五（1）班 李昕遙

    29年前，我剛滿10歲，在市郊的一所學校上小學三年級，教我語文的是一位扎著馬尾辮年輕女老師，她平時對我們學習要求特別嚴格。一天放學的時候，轟隆的雷電裹挾著瓢潑大雨，雨水很快淹沒了教學樓通往校門口的通道，小小的我們瑟縮的躲在教學樓口，既擔心又害怕，看著淹過我們膝蓋的水流，失落的站在教室門口，默默的等待著，這個時候劉老師趟著水向我們走來，不假思索的背起一個女同學，就往校門口送，一個、兩個、三個……，直到全體同學都安全到達校門口，看著劉老師轉身離去濕透的背影，那一刻特別感動，沒想到平時嚴厲的面容下有一顆愛我們的心。
    每當遇到雷電交加的日子，我都會想起那個嬌小的身影。是她用自己瘦弱的肩膀為幼小的我們撐起了一片無雨的天空；那場雨沒有淋濕我們，卻在無言中見證了老師對學生的無私的愛，并如春風化雨滋養(yǎng)了我們靈魂深處的感恩之心。

“老師的書”

講述人：曾都區(qū)作協(xié)主席

羅愛玉 52歲

記錄人：曾都區(qū)實驗小學

六（1）班 朱行昊 12歲

    我還記得上五年級的時候，老師姓楊，楊老師對我們很好，平時她的書都會借給我們看，那個年代，條件十分艱苦，可楊老師還是會自掏腰包，為我們買來新書看，不明白的地方，楊老師都會耐心的給我講解，所以那時我就愛上了文學。
    有一次放假時我把楊老師的書借回家看，等看了幾天后，書不見了，最后發(fā)現(xiàn)在墻角，書已經(jīng)被老鼠給咬壞了，當時我看到眼前的場景后便哭了，心里非常害怕，不敢跟老師講，覺得對不起楊老師，最后這件事我還是跟楊老師說了，老師并沒有責怪我，而是反過來安慰我，正是有了楊老師的關懷和鼓勵，我才愛上了讀書，走上了文學之路，才有了我今天如此多的成就。

“扎根山村小學30多年，為山區(qū)孩子撐起一片藍天”

講述人：賈榮明 律師 45歲

記錄人：曾都區(qū)實驗小學

六（2）班 賈惠淇 12歲

    黃遠高校長是我在唐縣鎮(zhèn)中心學校工作期間的同事，他守望山村教育30多年，在唐縣鎮(zhèn)最偏遠的山村無怨無悔，為黃廟人民培養(yǎng)了幾代人，許多同一個家庭中父親被他教過，子女又被教過。他訥于言敏于行，充滿赤子之心，他在平凡的崗位上干的很不平凡，是我們唐縣鎮(zhèn)教育界身邊的榜樣。
    1984年高中畢業(yè)后，黃遠高回到金寨村小學當上了一位民辦教師。1989年金寨小學面臨撤銷，黃遠高調往黃廟高小當老師，這一干就31年。
    黃廟小學地處山區(qū)，離集鎮(zhèn)有11公里路程，離校最遠的學生要趕13公里山路到校。學校設一至四年級各一個班、兩個幼兒班，有來自3個村的100余名學生。
    白天是教師、校長，晚上是保育員、護校員，黃遠高每天早晨5點半起床后，先檢查校園大鐵門，再打開兩扇教學樓門、6個教室門和兩個學生寢室門，然后招呼孩子們起床、洗漱、做早操……晚上，他住到學生寢室，負責守衛(wèi)學生的夜間安全。
    30年里，黃遠高多次獲得縣級甚至國家級獎勵，面對昔日的榮譽，黃遠高淡然一笑。20多年前的黃廟小學，只有幾排磚瓦房，水電不通，白天到校外河邊的水井里取水，夜晚在昏黃的煤油燈下伏案。如今，學校有寬敞的教學樓、舒適的宿舍樓，孩子們能洗上熱水澡，吃到可口的飯菜，有了現(xiàn)代化的教學設備，黃遠高一直在這里堅守著。
    放棄幾次調離、升遷機會，扎根山村小學30多年，為山區(qū)孩子撐起一片藍天。2019年9月，隨縣唐縣鎮(zhèn)黃廟小學校長黃遠高，被教育部表彰為“全國優(yōu)秀教師”。最近，聽說城市化進程加快后，黃廟小學沒有生源，經(jīng)布局調整黃校長在退休之際回鎮(zhèn)上工作了。

“改變我人生軌跡的一句話”

講述人:夏素 35歲 事業(yè)單位職工  
記錄人:曾都區(qū)實驗小學
六（3）班 諶子旭  12歲

    我出生在大山，生長在大山。印象中的大山，白天綠油油的，晚上黑漆漆的。
    那時候的學校，只有一間教室和一名老師。1-4年級三四十名學生，每個年級一個大組，四年級在上課，另外三個年級就寫作業(yè)、做習題。學習自覺和主動的，低年級考高年級的題考滿分是常有的事。
    那時候的家長，都期盼著孩子們趕緊長大。男娃子長大，初中畢業(yè)后就可以回家務農，增添勞動力；女娃長大畢業(yè)好外出打工，補貼家用。我也在父母的這種期盼中長大。然后您的一句話，改變了我的人生軌跡。
    四年級暑假，我們照例要去學校拿成績單。一大早，我還沒出門，您就來到我家，拿著我的成績單對我父母說：“素伢子是個學習的好料子，怎么得也得讓她讀下去，將來一定會有出息的……”我記不清您后面還說了什么，只清晰記得“學習的好料子”“有出息”……也清晰得記得父母臉上既欣慰又無奈無措的表情，我知道這是巨大的生活壓力帶給他們的……但您的話，猶如一縷縷春風，喚醒了心底求知的欲望；猶如一絲絲春雨，滋潤著我夢想的種子——靠學習走出大山。溫順的我開始跳出父母給我預設好的“期望”軌道，課余時間，除了必要的勞動之外，我把時間都交給了學習……
    也許是我的努力和成績感染了父母，六年級時，他們對我說：“我們相信夏老師說的，也相信你，考上縣一中我們就繼續(xù)讀吧！”從此，夢想有了明確方向，我更加努力了。帶著您激勵的那句話，我走進了縣一中的大門，走進了夢寐以求的大學……當我拿著大學錄取通知書來到您家時，您只是微微一笑，說：“走出大山了，真好！以后更要好好學，將來會更有出息的……”
    感謝您，夏老師！也許這只不過是一句普通不過的話語，但對于當時的我來說，猶如在我心底埋下一顆希望的夢想種子，靠著這句話的力量，我不斷積攢力量，破土而出，向陽而生。

一場好老師的尋訪，

就是一場師生之間暖心故事的搜集整理；

一次好老師的回憶，

就是對那個身披微光的人的認可和感激！

微光聚愛，好老師成就了我們的人生，

詮釋了美好的情感和大愛；

星河璀璨，好老師的精神熠熠生輝，

值得我們追尋、學習和傳承！

來源：曾都區(qū)實驗小學