【隨州好老師】她是教育部“雙名計(jì)劃”培養(yǎng)對(duì)象 ——訪廣水市李店鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)連艷玲

隨州日?qǐng)?bào)

　　隨州日?qǐng)?bào)特約記者 吳財(cái)榮 通訊員 顧巍
　　2023年2月24日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的考試如火如荼地進(jìn)行著，考生是來(lái)自教育部“雙名計(jì)劃”培養(yǎng)對(duì)象的13名學(xué)員。
　　廣水市李店鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)連艷玲，就是這13名學(xué)員之一。
　　“有幸成為教育部‘雙名計(jì)劃’培養(yǎng)對(duì)象，這不僅是一份榮譽(yù)，更是一種鞭策與激勵(lì)?！?月25日，剛從華中師范大學(xué)培養(yǎng)基地培訓(xùn)歸來(lái)的連艷玲難掩激動(dòng)地對(duì)記者說(shuō)，“我將牢記‘為黨育人 為國(guó)育才’的光榮使命，用匠心做教育，用實(shí)干踐行新時(shí)代教育家精神?！?/font>
　　讓學(xué)校真實(shí)發(fā)展
　　熟悉連艷玲的人都知道，她是個(gè)有點(diǎn)子、有能力、有情懷的人，也是廣水市教育系統(tǒng)公認(rèn)的“實(shí)干家”。
　　作為一名農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)，連艷玲深知肩負(fù)的責(zé)任和使命。調(diào)任李店鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)一年來(lái)，她敢想敢干，一面大力改善辦學(xué)條件，一面狠抓課堂教學(xué)改革，帶領(lǐng)校委會(huì)一班人不斷探索實(shí)踐，重新定位學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：辦一所新時(shí)代鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
　　——狠抓校園建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件，各種教學(xué)、生活設(shè)施逐步達(dá)到國(guó)家均衡教育標(biāo)準(zhǔn)。如今，標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、一流的餐宿條件，是學(xué)校多年前想也不敢想的改變；
　　——改建閱覽室、書(shū)法室，興建5個(gè)圖書(shū)角，舉辦豐富多彩的閱讀活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香校園，為師生營(yíng)造濃厚閱讀氛圍；
　　——構(gòu)建紅石德育體系，開(kāi)展課內(nèi)外、校內(nèi)外主題德育實(shí)踐活動(dòng)，豐富社團(tuán)活動(dòng)，注重塑造學(xué)生良好道德品質(zhì)、正確價(jià)值觀和良好行為習(xí)慣，優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)已顯雛形；
　　——推進(jìn)教育教學(xué)改革，開(kāi)展主題式校本研修，學(xué)校發(fā)生了實(shí)實(shí)在在的變化：學(xué)生行為習(xí)慣逐漸文明、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩、教師學(xué)習(xí)氛圍逐步形成、課堂形式靈活多樣……
　　功夫不負(fù)有心人。得益于各種有效舉措，李店鎮(zhèn)中心小學(xué)被評(píng)為“廣水市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”；學(xué)生社團(tuán)展演獲得廣水市第一名；學(xué)生的書(shū)法作品、手抄報(bào)在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)；4名教師參加廣水市優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲優(yōu)異成績(jī)；在廣水市六年級(jí)調(diào)考中，學(xué)校綜合排名居同類學(xué)校之首。
　　讓課堂真實(shí)改變
　　教育大計(jì)，教師為本。連艷玲深知，教師是一所學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展最重要的資源。
　　為構(gòu)建一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，她充分利用教育部“連艷玲名校長(zhǎng)工作室”資源優(yōu)勢(shì)，以“學(xué)習(xí)中心課堂建設(shè)”為目標(biāo)，以“新課標(biāo)下學(xué)習(xí)中心課堂建設(shè)難點(diǎn)突破研究”課題為抓手，著力構(gòu)建“三中心，五模塊”有效課堂，制定教師閱讀、專家引領(lǐng)、教師論壇、課堂實(shí)踐、成果展示等“五位一體”教師發(fā)展路徑，確立“五個(gè)一”教師發(fā)展目標(biāo)。
　　“拼命三娘”是連艷玲的代名詞。她每天早上6時(shí)到校，一直要忙到各項(xiàng)工作安頓好之后才回家休息，教學(xué)班、學(xué)生食堂、宿舍、操場(chǎng)等學(xué)校各個(gè)角落都有她的身影。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，連艷玲多次修訂《青年教師達(dá)級(jí)評(píng)估實(shí)施細(xì)則》《青年教師成長(zhǎng)追蹤考評(píng)方案》等文件，目的就是讓新教師迅速成長(zhǎng)為骨干教師。
　　采訪時(shí)，記者聽(tīng)到這樣一件事：一天，連艷玲隨機(jī)聽(tīng)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位數(shù)學(xué)老師在課堂上給學(xué)生自主學(xué)習(xí)留的時(shí)間少，有“滿堂灌”現(xiàn)象。隨后她又多次聽(tīng)這位老師的課，有時(shí)還直接上手幫其備課?！皩?duì)于青年教師，連校長(zhǎng)經(jīng)常這樣做，手把手教授教學(xué)方法?！币晃焕蠋煾嬖V記者。
　　“你樣樣事都親力親為，不累嗎？”身邊的人常常這樣問(wèn)她。連艷玲也有累的時(shí)候、煩的時(shí)候、想哭的時(shí)候，但她深知自己肩上的責(zé)任。從一名普通鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育管理者，她始終秉持“用綠葉的情懷躬身踐行，以踏實(shí)的作風(fēng)精進(jìn)不休”的初心，躬身執(zhí)教，匠心育人。
　　一年來(lái)，在連艷玲的帶領(lǐng)下，學(xué)校通過(guò)內(nèi)部實(shí)踐、教聯(lián)體交流、專家送教送培、名校指導(dǎo)等形式，先后舉行3次“學(xué)習(xí)中心課堂”建設(shè)專題培訓(xùn)，開(kāi)展為期3個(gè)月的新課標(biāo)學(xué)習(xí)、研討、測(cè)試、說(shuō)課等系列活動(dòng)；舉辦16期紅石論壇研討、40多次微講座，教師撰寫(xiě)300多篇讀書(shū)筆記、1200多次教學(xué)反思，有23篇教師論文獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，教師專業(yè)素養(yǎng)明顯提高。
　　讓教育真實(shí)發(fā)生
　　數(shù)字化、人工智能等信息技術(shù)的快速發(fā)展，給教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，傳統(tǒng)的教育理念和方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的教育形勢(shì)。
　　為更真實(shí)地了解學(xué)生需求，辦適合農(nóng)村兒童的教育。課堂上，連艷玲細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特征；課間，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起嬉戲、聊天，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲；課后，走進(jìn)學(xué)生家中，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，及時(shí)調(diào)整學(xué)校德育、教學(xué)等管理制度，盡可能滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求，讓教育真實(shí)發(fā)生。
　　在觀察中，連艷玲發(fā)現(xiàn)一名叫小花（化名）的女生不愛(ài)收拾自己，身上污漬斑斑、衣服破爛不堪。她當(dāng)即帶學(xué)生到寢室清洗干凈，并為其購(gòu)買換洗衣服。
　　此后，她到小花家中家訪，發(fā)現(xiàn)小花媽媽身患精神疾病，家中衛(wèi)生較差。連艷玲隨即帶領(lǐng)校委會(huì)成員和幾位熱心的學(xué)生家長(zhǎng)，購(gòu)買了衣服、被褥、家具和清潔用品，并幫小花家打掃衛(wèi)生、清理雜物。此后，每周五，她都到該生家中去看看，指導(dǎo)孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù)、注意個(gè)人衛(wèi)生。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期后，該生講究衛(wèi)生的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，家庭衛(wèi)生也大有改善。
　　一所學(xué)校，如何贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可、社會(huì)的滿意？連艷玲謀在前、干在先，以“讓每一個(gè)孩子快樂(lè)飛翔”為目標(biāo)，謀劃“五育并舉”辦學(xué)方向，她帶頭分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶頭上示范課，用實(shí)際行動(dòng)感召師生、凝聚力量。
　　“我是一名剛進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生，很快就面臨小升初，我該如何制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃？怎樣學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)？”這是一位學(xué)生給連艷玲的提問(wèn)。
　　針對(duì)這一問(wèn)題，連艷玲專門(mén)組織六年級(jí)教研組的老師和部分學(xué)生一起討論，之后對(duì)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行評(píng)估，幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的奮斗目標(biāo)。
　　連艷玲還不定期組織“學(xué)生就學(xué)適應(yīng)問(wèn)卷調(diào)查”，并以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，促進(jìn)家?；?dòng)。
　　“我自認(rèn)為是個(gè)聽(tīng)話的學(xué)生，老師說(shuō)啥聽(tīng)啥，但成績(jī)老上不去，有啥好方法？”去年暑假，連艷玲接到一名學(xué)生打來(lái)的電話。第二天，她親自到這位同學(xué)家，幫他制定了一套學(xué)習(xí)和考試技巧。經(jīng)過(guò)努力，這位學(xué)生現(xiàn)已成為班級(jí)學(xué)習(xí)骨干。
　　丹心映日月，紅燭照初心。正是堅(jiān)守教書(shū)育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，連艷玲滿懷激情地投入到工作之中，以身作則，弘德育人，用心用情托起孩子明天的希望！