曾都區(qū)教研室走進(jìn)鹿鶴小學(xué)開(kāi)展“新課標(biāo)進(jìn)課堂”主題研討活動(dòng)

云起風(fēng)生

聚焦新課標(biāo) 賦能新課堂

——區(qū)教研室走進(jìn)鹿鶴小學(xué)開(kāi)展“新課標(biāo)進(jìn)課堂”主題研討暨教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)

水本無(wú)華，

相蕩乃成漣漪；

石本無(wú)火，

相擊而發(fā)靈光。

    為了精準(zhǔn)把脈學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，3月21日上午，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)一行蒞臨鹿鶴小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。

    本次視導(dǎo)工作通過(guò)校園察看、隨堂聽(tīng)課、教學(xué)研討、教學(xué)常規(guī)檢查和資料查閱，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的調(diào)研和視導(dǎo)。

聚焦課堂，精準(zhǔn)把脈

    課堂是教學(xué)的主陣地。視導(dǎo)組一行深入課堂教學(xué)一線，分組分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)4個(gè)學(xué)科進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課。八名教師以新課標(biāo)理念為依托，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，呈現(xiàn)出精彩、高效的課堂教學(xué)。視導(dǎo)組專家及老師們認(rèn)真聽(tīng)課，細(xì)心捕捉課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，詳細(xì)記錄了我校教師上課過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從專業(yè)的視角對(duì)我校課堂教學(xué)工作進(jìn)行多角度、全方位的“把脈問(wèn)診”。

    語(yǔ)文組張方老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)《神州謠》，采用了看圖入境、視頻播放等多樣化的形式讓識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

    語(yǔ)文組張媛媛老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《守株待兔》，教學(xué)脈絡(luò)清楚，學(xué)生在自讀、自悟、主動(dòng)探究中讀懂寓意，受到教育。

    數(shù)學(xué)組余小雅老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的意義》，注重聯(lián)系生活實(shí)際，充分利用有效資源，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中理解知識(shí)，掌握方法。

    數(shù)學(xué)組陳紅老師執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)《分類與整理》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、小組合作等形式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并整理，既提高了學(xué)生的積極性，又達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

    英語(yǔ)組柳白君老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《At the zoo Part B Let’s learn》，步驟清晰實(shí)在，訓(xùn)練扎實(shí)系統(tǒng)，師生互動(dòng)頻頻，精彩生成不斷。

    英語(yǔ)組馬晴晴老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《At the zoo Part B Let’s talk》，設(shè)計(jì)動(dòng)靜結(jié)合，意圖明確中肯，教學(xué)目標(biāo)水到渠成。

    科學(xué)組王冬梅老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《白天與黑夜》，以創(chuàng)設(shè)生活情境為切入點(diǎn)，關(guān)注了學(xué)生參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。同時(shí)很好地做到了信息技術(shù)與學(xué)科的融合。探究實(shí)踐也符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有序且有效。

    科學(xué)組肖靜老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《顏色變化》，準(zhǔn)備充分，挖掘了教材，教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)了編者意圖。實(shí)驗(yàn)結(jié)論的交流話術(shù)更是亮點(diǎn)，不僅樹(shù)立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，也體現(xiàn)了學(xué)科的融合。

陽(yáng)光課間，活力四射

    陽(yáng)光大課間是我校的一道靚麗風(fēng)景線。視導(dǎo)組一行來(lái)到操場(chǎng)上觀摩學(xué)生們的大課間活動(dòng)——武術(shù)操。在激昂的音律中，同學(xué)們伸臂、轉(zhuǎn)體、踢腿、出拳、弓步……動(dòng)作嫻熟到位，張弛有度，一招一式，在洪亮有力的呼號(hào)聲中，彰顯著少年的力量，充盈著活潑的氣息。

立足常規(guī)，狠抓落實(shí)

    教學(xué)常規(guī)是教師做好教學(xué)工作的基本要求，高質(zhì)量完成教學(xué)工作的保障。視導(dǎo)組對(duì)我校各項(xiàng)常規(guī)工作開(kāi)展和落實(shí)情況的過(guò)程性資料（含教師的備課、聽(tīng)課、學(xué)生的作業(yè)與批改、教研組工作計(jì)劃、活動(dòng)記錄情況等）進(jìn)行了全面深入的查閱，充分了解了學(xué)校教學(xué)工作的各項(xiàng)安排。肯定了學(xué)校老師們求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，也對(duì)如何更好開(kāi)展教育教學(xué)工作提出了寶貴建議，為學(xué)校下一步教學(xué)工作的開(kāi)展樹(shù)立了航標(biāo)。

研討交流，助力提高

    為推進(jìn)“新課標(biāo)進(jìn)課堂”主題研究，探索基于核心素養(yǎng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)教師把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，各教研組在聽(tīng)課后分學(xué)科組織了研討交流會(huì)。會(huì)上，講課老師們對(duì)自己的課先進(jìn)行闡述與反思，接著評(píng)課人從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化四個(gè)維度，20個(gè)觀察視角依次進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，研討氣氛熱烈。最后教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科教師們進(jìn)行了細(xì)致地交流，既肯定了老師們的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足，并提出了寶貴的建議，有效地幫助學(xué)校教師解決了實(shí)際的教學(xué)難題，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。

    語(yǔ)文組周秀芳主任對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)提出寶貴意見(jiàn)：推進(jìn)新課標(biāo)進(jìn)課堂，聚焦語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生共讀一本書(shū)的閱讀習(xí)慣；規(guī)范習(xí)作和小練筆的訓(xùn)練要求，從而提高學(xué)生寫(xiě)作水平；低年級(jí)要注重識(shí)字方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣；課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生生生互評(píng)的意識(shí)，提高學(xué)生的傾聽(tīng)、思考和表達(dá)能力。

    數(shù)學(xué)組沈俊俊主任以兩位新老師執(zhí)教的這這兩節(jié)課為例，向青年教師如何教學(xué)提出寶貴建議：要學(xué)習(xí)、理解新課標(biāo)；要研讀教材、教師用書(shū)；備課要注重單元整體化；要重視小學(xué)數(shù)學(xué)基本功——計(jì)算能力的訓(xùn)練。

    英語(yǔ)組李曉艷主任既肯定了兩位教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)教師也提出了要求：以新課標(biāo)為支撐，分別從教師和學(xué)生的角度說(shuō)明教學(xué)的主要方向；教案以單元為整體設(shè)計(jì)；注重學(xué)生核心素養(yǎng)；運(yùn)用多種教學(xué)手法突破重難點(diǎn)；關(guān)注教師自身素養(yǎng)的提升，促進(jìn)自己盡快成為業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手。

    科學(xué)組李自然主任先就整體而言對(duì)兩堂課進(jìn)行了肯定，接著針對(duì)每節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的剖析，最后提出了中肯的改進(jìn)意見(jiàn)：實(shí)驗(yàn)要求要更優(yōu)化；建議設(shè)置實(shí)驗(yàn)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間意識(shí)，也更易把控課堂節(jié)奏；應(yīng)努力創(chuàng)建學(xué)生思維氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

春日載陽(yáng)，

有鳴倉(cāng)庚，

播種希望，

澆灌理想。

    本次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)極大地促進(jìn)了老師們教育教學(xué)能力的提升，為學(xué)校下一階段的教學(xué)工作指明了方向，學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加大教師隊(duì)伍建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，不斷強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)，潤(rùn)養(yǎng)出更加美好的教育生態(tài)，孕育出更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果！

圖文：張顯睿、顏爽及各學(xué)科組負(fù)責(zé)人（張顯睿、陳韻同、熊小飛、鄧芝蘭）