曾都區(qū)鹿鶴小學(xué)開展“完美教室”建設(shè)活動(dòng)小結(jié)

云起風(fēng)生

    蓬生麻中，不扶而直。良好的校園文化能潛移默化地影響人、熏陶人。為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍與良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在金黃的十月，曾都區(qū)鹿鶴小學(xué)開展了“完美教室”建設(shè)活動(dòng)。
    學(xué)校出思路，處室細(xì)策劃，班級(jí)重創(chuàng)新，讓學(xué)校每一面墻壁說(shuō)話，讓每一處角落都是風(fēng)景。

張佳玲老師正在布置班級(jí)祝福墻

石晶晶老師打印學(xué)生活動(dòng)照片，制作照片墻展示學(xué)生風(fēng)采

張顯睿、顏爽兩位主任紛紛請(qǐng)來(lái)家屬支援

    11月8日，在校長(zhǎng)聶前進(jìn)的帶領(lǐng)下，評(píng)委們走進(jìn)一間間寬敞明亮的教室認(rèn)真細(xì)致地驗(yàn)收，從教室整潔、班級(jí)文化建設(shè)、特色展示、班級(jí)名片、整體效果等各方面進(jìn)行評(píng)比。

    目之所及，皆有暖意。走進(jìn)二十七間教室，每個(gè)班級(jí)都有自己的故事，都有自己獨(dú)特的班級(jí)文化——每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心的文化氣息，每一處細(xì)節(jié)都彰顯著飛揚(yáng)的童心，每一寸空間都洋溢著濃濃的班級(jí)溫情。

六（2）班的小講解員晏寅佳同學(xué)正在給大家介紹班級(jí)名片

圖書角整齊的擺放著品類多樣的書籍

各班走廊擺滿了同學(xué)們自己照顧的花花草草

創(chuàng)意衛(wèi)生角

莊重大方而又不失兒童氣的中隊(duì)角

“輕聲慢步不打鬧”主題板報(bào)

創(chuàng)意安全角、班級(jí)公約時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全、遵守班級(jí)約定

多樣的學(xué)生作品展示區(qū)

    泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。教育無(wú)小事，細(xì)節(jié)定成敗?！巴昝澜淌摇钡脑u(píng)選只是一個(gè)載體，更需長(zhǎng)久堅(jiān)持的是讓教育如春雨般，慢慢浸潤(rùn)每個(gè)生命，讓每個(gè)生命在自然和諧中成長(zhǎng)。在細(xì)微處留下教育的影子，讓老師們每天都有最美的心情，孩子們每天都有最美的感受。
圖文：李曉雯    編輯：顏爽