曾都區(qū)歲豐幼兒園開展區(qū)角活動觀摩活動

云起風(fēng)生

    6月14日歲豐幼兒園開展了“觀察區(qū)域角引導(dǎo)圖示，幼兒自主探索玩法”的區(qū)角活動觀摩。
    區(qū)角活動，最早誕生于20世紀(jì)初的西方幼兒教育。歲豐幼兒園率先與國際幼教接軌，自2016年春開始，經(jīng)過七個春秋區(qū)角活動課程的實施，老師們在挑戰(zhàn)中探索，不斷反思自己的課程設(shè)計，對教育元素本身不斷思考，讓區(qū)角活動能夠真正如有源頭活水般流暢起來。
什么是區(qū)角課程？
    區(qū)角活動是一種把幼兒的學(xué)習(xí)融入到游戲活動的課程模式，這種模式打破了傳統(tǒng)的課程觀。老師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展的需要，在幼兒園中為幼兒設(shè)置一定的教育環(huán)境及區(qū)域，讓幼兒通過自主探索活動來學(xué)習(xí)知識，從而促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
    小班：開設(shè)了閱讀區(qū)、娃娃家、美工坊、益智區(qū)和建構(gòu)區(qū)，培養(yǎng)了孩子們閱讀、動手和動腦的能力。美工坊以超輕黏土為材料，用圖片的形式引導(dǎo)孩子們自己動手制作棒棒糖、西瓜、毛毛蟲等物品。

    小中班：開設(shè)閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)等，初步培養(yǎng)幼兒的溝通能力、學(xué)會獨立解決問題的能力，體驗不同角色帶來的樂趣！

小中班

    中班：開展了閱讀區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)和美工區(qū)，重點針對益智區(qū)開展活動，幼兒們通過觀察區(qū)內(nèi)圖片引導(dǎo)，自主探索活動。

    大一班：主要是以美工區(qū)展開活動，共開展了四個不同形式的美術(shù)活動，剪紙、繪畫、折紙和泥工，旨在鍛煉孩子們的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)孩子們的各方面協(xié)調(diào)發(fā)育。

    大二班：開展了建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)，孩子們自主選區(qū)互配合，大膽想象，自由創(chuàng)作。

    大三班：主要以美工區(qū)開展活動，通過折紙、泥工、美工、涂鴨等形式，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，讓他們學(xué)會獨立思考，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。

    大四班：開設(shè)科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū) ，孩子們在實驗操作中探索紙的多樣性，了解紙的形狀、結(jié)構(gòu)與紙的承重力的關(guān)系。

    區(qū)角活動無形中使孩子增強了自我意識和群體意識。孩子們在屬于自己的空間里感受、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。雙手和頭腦始終處于積極的狀態(tài)，獲得了更寬廣的交往天地。時代的發(fā)展需要培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，良好的個性發(fā)展是孩子成才的基礎(chǔ)，區(qū)角課程實踐告訴我們：區(qū)角活動是培養(yǎng)孩子良好個性的有效途徑，它對孩子起著積極的促進(jìn)作用，老師挖掘區(qū)角活動的教育途徑，讓區(qū)角活動真正成為孩子成長的搖籃。
來源：西城歲豐幼兒園