評(píng)論：主題教育要用活“群眾觀點(diǎn)”

寧寧

“找一找在群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在哪些差距。”第二批主題教育進(jìn)入又一關(guān)鍵期，如何做到乘勝追擊、確保再創(chuàng)佳績(jī)，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的這番話可謂一語(yǔ)中的?！叭罕娪^點(diǎn)”反映人民心聲，體現(xiàn)人民意愿，是黨和政府工作的“晴雨表”，是干部作風(fēng)的“溫度計(jì)”，主題教育要想出成果、見實(shí)效，就必須用好用活“群眾觀點(diǎn)”。



聽取群眾觀點(diǎn)不可“挑毛揀刺”。毛澤東指出：“群眾觀點(diǎn)是共產(chǎn)黨員革命的出發(fā)點(diǎn)與歸宿?！睆V大黨員干部要善于傾聽群眾觀點(diǎn)，樂于收集社情民意，真聽意見、聽真意見，把群眾觀點(diǎn)作為一門必修課，而非選修課。在聽取群眾觀點(diǎn)時(shí)，要避免聽“好”不聽“壞”，防止把熟悉人的奉承話、身邊人的客套話視作“金科玉律”，而把老百姓的批評(píng)與不滿、困難戶的吐槽和埋怨看作“燙手山芋”。避免聽“急”不聽“緩”，防止把上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)盯得緊、催得急的群眾呼聲當(dāng)作“金玉良言”，把解決起來耗時(shí)長(zhǎng)、費(fèi)力多的群眾心聲視為“胡言亂語(yǔ)”。避免聽“近”不聽“遠(yuǎn)”，防止把效果看得見、業(yè)績(jī)摸得著的群眾建議奉為“人生箴言”，把牽涉多個(gè)主體、關(guān)乎多方利益的群眾意見視作“閑言碎語(yǔ)”。



傳達(dá)群眾觀點(diǎn)不可“挑肥揀瘦”。“對(duì)征求到的意見，要原汁原味反饋給領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員，不能過篩子?！边@就是說，不僅要把群眾觀點(diǎn)充分收集起來，更要完整反映上去，群眾觀點(diǎn)的傳達(dá)是一道必答題，而非選擇題。傳達(dá)要立場(chǎng)堅(jiān)定、態(tài)度果決，無論多少都要誠(chéng)心誠(chéng)意、不折不扣，防止主題教育走向?qū)徟耙恢ЧP”、決策“一言堂”、落實(shí)“一張嘴”。要實(shí)事求是、客觀中立，無論好壞都要不偏不倚、一五一十，不能只突出“盆景”，而要展示全景，防止學(xué)習(xí)研討“一鍋煮”、調(diào)查研究“兩張皮”、工作部署“空對(duì)空”。要帶點(diǎn)土氣、多接地氣，無論粗雅都要原汁原味、合情合理，不能只流于表面，而要說明本質(zhì)，防止檢視問題“走過場(chǎng)”、整改落實(shí)“一刀切”、為民服務(wù)“搞形式”。



踐行群眾觀點(diǎn)不可“挑三揀四”。俗話說：“以行踐言,君子如蘭?！币e極踐行群眾觀點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)群眾愿望，不能總想著應(yīng)付期末考，而要著眼做好每日練。要借助群眾觀點(diǎn)宣傳群眾，“其身正，不令而行”，積極發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的示范作用、“帶頭羊”的引領(lǐng)作用，選樹身邊先進(jìn)，宣傳基層榜樣，做大做強(qiáng)正面宣傳流量，激活干事創(chuàng)業(yè)“一池春水”。借助群眾觀點(diǎn)服務(wù)群眾，“話不投機(jī)半句多”，少說官腔官話、廢話空話，多講民諺民語(yǔ)、真話實(shí)話，不喊嘩眾取寵的“空口號(hào)”，不搞華而不實(shí)的“假動(dòng)作”。借助群眾觀點(diǎn)引導(dǎo)群眾，“良言一句三冬暖”，用俏皮話破除群眾的不理解，用家常話化除群眾的不滿意，把群眾觀點(diǎn)深深植根于思想中、落實(shí)到行動(dòng)上，全力繪就主題教育新篇章。



（市委主題辦 朱青)