【隨州好老師】人生是一場馬拉松，堅持就能成功 ——記廣水市實驗初級中學教師聶小華

隨州日報

　　隨州日報特約記者 吳財榮 通訊員 顧 巍
　　“人生是一場馬拉松，不在乎你跑得多快，而在乎你能跑多遠。在這場人生長跑中，只要堅持，所有的人生難題都將在成長中找到答案。”這是廣水市實驗初級中學教師聶小華從馬拉松運動中得到的感悟。
　　從教24年，聶小華始終用活力和激情感染學生，用堅持和堅守站穩(wěn)講臺，先后榮獲湖北省“優(yōu)秀通訊員”、隨州市“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教練員”、廣水市“優(yōu)秀班主任”“骨干教師”等稱號，他指導的學生作文、書法作品屢次在省、市獲獎……
　　輸在起跑線也沒關(guān)系
　　很多家長會焦慮，擔心孩子上了初中學習跟不上，擔心孩子“輸在起跑線上”。但是聶小華卻常常勸導學生家長：“每個學生都有自己的步伐，有快也有慢，不用太焦慮。畢竟人生不是短跑，而是馬拉松，哪怕起跑慢一點，輸在起跑線也沒關(guān)系，只要相信孩子，他們會適應(yīng)的?！?br /> 　　從教以來，聶小華把每一位學生當成自己的孩子。作為一名班主任，他每天起早貪黑，像父親一樣無微不至地照顧著每一位學生。每天他都在晚上十點過后學生入睡了才回家，第二天早上六點又準時到宿舍提醒學生準時起床洗漱。無論刮風下雨，冬寒夏熱，他總是盡心盡力照顧好每一位學生。
　　從小學到中學，是學生生活中的一個重要轉(zhuǎn)折。孩子們以往學習生活中的種種平衡被打破，會感受到不小的壓力。
　　為盡快使學生適應(yīng)新的學校、新的生活，聶小華詳細向?qū)W生介紹學校的辦學特色和教室、操場、食堂、辦公室等與學生密切相關(guān)的場所及其功能，幫助學生盡快適應(yīng)新環(huán)境；鼓勵學生積極參與校園活動，早日與老師同學熟悉起來；針對不同科目建立興趣小組，引導學生適應(yīng)初中學習節(jié)奏。
　　沈昊（化名）是剛?cè)胄５某跻粚W生，雖然才入學一個多星期，但站在全新的起點上，他已經(jīng)感受到了中學生的不易：學科增多了，作業(yè)變多了，競爭更激烈了，管理也更嚴厲了……這一切讓沈昊倍感壓力山大，也讓他對學習產(chǎn)生了畏難情緒。
　　得知情況后，聶小華多次與沈昊交心談心，幫助他調(diào)整學習和心理狀態(tài)，引導他盡快適應(yīng)從小學生到中學生身份的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)周圍的環(huán)境、老師的教學方法以及學習方式，鼓勵他在集體中找到自己的位置，變思想壓力為學習動力。在聶小華的耐心幫助下，沈昊的學習狀態(tài)從“讓我學”變成了“我要學”，各學科成績優(yōu)異，成為班上的學習骨干。
　　制定適合自己的小目標
　　制定適合自己的小目標，不急于求成，從眼前的小事開始腳踏實地，就有不斷更大的收獲。這是聶小華關(guān)于馬拉松長跑的小技巧，也是他教導學生的方法?！白屆總€學生制定適合自己的小目標，一個個去實現(xiàn)。這樣每個學生都會有達成目標的成就感，成就感越強，學習的勁頭越足。”聶小華說。
　　在學習上，聶小華關(guān)注著每個學生的成長，激勵成績優(yōu)異的同學樹立更高目標，不斷超越自己；幫助成績中等的同學制定合理的奮斗目標，不斷提升自己；鼓勵成績暫時落后的同學不放棄，確定階段性可實現(xiàn)的目標，不斷進步。
　　學生高敏（化名），原本學習成績優(yōu)異，但性格孤僻，不僅在校打架鬧事，還經(jīng)常逃學，被學校處分。轉(zhuǎn)入聶小華的班級后，聶小華將學習委員的重任交給他，還經(jīng)常找他談心，引導他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立自己的小目標。聶小華發(fā)現(xiàn)他的書法較好，就將其作品裝裱后掛在教室；他的鋼琴過了十級，就讓他在晚會上表演才藝；他體質(zhì)不佳，就陪他晨跑……在聶小華的言傳身教下，高敏越來越自信，最終以優(yōu)異的成績考上省示范高中實驗班。
　　言傳身教，成功的背后必然要付出心血和汗水。聶小華用一顆“沒有愛就沒有優(yōu)秀教育”的赤誠之心，詮釋著新時代教育的意義，用一顆“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的博愛之心，滋養(yǎng)著學生的心靈，傳播著師愛無言、潤物無聲的“師德”溫度。
　　當好學生的引路人
　　“作為一名教師，所有的努力都是希望學生能夠?qū)W到知識、學會做人，讓他們成長成才。我必須以身作則，當好學生的引路人。”聶小華對記者說。
　　日常工作中，聶小華教學態(tài)度嚴謹，不斷鉆研業(yè)務(wù)，認真?zhèn)湔n，提高課堂效率，深受學生愛戴。在教學過程中，他不斷學習現(xiàn)代教學理論，探索教育教學規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學習環(huán)境，鼓勵學生積極參與課堂各項活動，要求學生主動探究，合作學習，全面發(fā)展。他還特別注重作文面批，對學生進行學識教育與人格熏陶。功夫不負有心人，經(jīng)過聶小華不斷的努力，他任教的語文學科質(zhì)量逐年提升。
　　聶小華還兼任學校的體育教師，他身體力行地向?qū)W生傳授籃球、乒乓球、羽毛球、足球、健身、馬拉松、釣魚等運動技巧，讓學生愛上體育課。他笑著說：“這叫有教無‘累’。”他帶領(lǐng)的學生也是活力滿滿，每天早上都堅持晨跑。
　　為了講好每一節(jié)課，聶小華會查閱大量資料，并反復(fù)修改教案，常常在燈下熬到深夜?！盎貞涍@么多年的教學生涯，我所獲得的一份份沉甸甸的榮譽，教出的一個個優(yōu)秀的學生，都給我很大的成就感和幸福感。作為一名教師，值了，我的夢想實現(xiàn)了?！甭櫺∪A感慨道。
　　采訪中，爽朗而又低調(diào)的聶小華并沒有太多的華麗辭藻，也沒有驚人的豪言壯語，只是實實在在聊著自己的生活和他熱愛的這份教師工作。而記者也在與其交談中慢慢感悟到，新時代“四有”好老師的光輝形象就是在一個又一個的“隨州好老師”身上，凝聚成為的具象。