曾都區(qū)萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校開展2022年暑期教師校本培訓(xùn)

云起風(fēng)生

教師培訓(xùn)繪新景，蓄勢(shì)待發(fā)新征程

——曾都區(qū)萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校2022年暑期教師校本培訓(xùn)

　　“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！睘榇龠M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，引領(lǐng)教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師職業(yè)道德，2022年8月26日萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行了為期兩天的暑期教師校本培訓(xùn)班。會(huì)議由副校長萬大江主持，全體教師參會(huì)。

　　本次暑期培訓(xùn)依托湖北省基礎(chǔ)教育教研云平臺(tái)，采用線上線下相結(jié)合的模式，通過義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）省級(jí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)能力提升，提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性。

　　副校長萬大江同志組織全體教師學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述 全面推進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展十四五專項(xiàng)規(guī)劃落實(shí)》。

　　通過培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步理解領(lǐng)會(huì)關(guān)于教育重要論述的精髓要義，并在深刻理解和把握關(guān)于教育重要論述的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，真學(xué)真用，把關(guān)于教育的重要論述落到實(shí)處、落到深處。科學(xué)實(shí)施好全區(qū)教育“十四五”規(guī)劃，對(duì)于進(jìn)一步落實(shí)“科教興國”、“科教興區(qū)”戰(zhàn)略的部署具有重大意義。

縣管校聘主題培訓(xùn)

　　會(huì)上，副校長陳秀中同志解讀了《曾都區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工競聘上崗工作通知》、《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校教職工競聘上崗實(shí)施細(xì)則》、《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校教職工崗位設(shè)置方案》，并就學(xué)校設(shè)置的80個(gè)教學(xué)崗位和管理、后勤、教輔專兼職崗位的競聘標(biāo)準(zhǔn)提出了明確的崗位競聘要求，對(duì)申請(qǐng)表的規(guī)范填寫、校內(nèi)及組內(nèi)競聘與協(xié)商作出了規(guī)定。

省級(jí)培訓(xùn)

　　全體教師參加義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）省級(jí)培訓(xùn)。湖北省基礎(chǔ)教育教研云平臺(tái)為我們提供培訓(xùn)資源，幫助我們準(zhǔn)確理解把握新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新要求。

第九版疫情防控學(xué)習(xí)

　　為準(zhǔn)確把握新版新冠肺炎疫情防控方案的核心要義，嚴(yán)格執(zhí)行第九版防控方案，進(jìn)一步提升學(xué)校疫情防控相關(guān)工作人員科學(xué)、精準(zhǔn)防控能力，提升老師們健康素養(yǎng)，自覺遵守疫情防控工作各項(xiàng)規(guī)定。副校長戢剛同志組織全體教師學(xué)習(xí)《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第九版）》。

　　通過以理論結(jié)合實(shí)際、相互對(duì)比相結(jié)合的方式，組織全體教師學(xué)習(xí)《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第九版）》；對(duì)比《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第九版）》與《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第八版）》的區(qū)別，主要圍繞新冠肺炎監(jiān)測(cè)方案、核酸檢測(cè)初篩陽性人員管理、密接管理、風(fēng)險(xiǎn)區(qū)劃分和管控、核酸檢測(cè)策略、風(fēng)險(xiǎn)人員轉(zhuǎn)運(yùn)、境外輸入疫情防控以及重點(diǎn)場所、重點(diǎn)機(jī)構(gòu)、重點(diǎn)人群防控等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)全面的解讀。

外出培訓(xùn)教師匯報(bào)展示

物理組老師分享

　　李加保老師在湖北工程學(xué)院進(jìn)行了為期十天的初中物理教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能培訓(xùn)。一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思，離不開教育寫作。也離不開良好的閱讀習(xí)慣，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。教師不僅是學(xué)生心靈成長的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者，這些都與讀書有著密不可分的關(guān)系。對(duì)教師而言，書籍是個(gè)人專業(yè)成長的路徑。讀書是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)智慧，構(gòu)建我們的專業(yè)精神，促進(jìn)我們的自我教育和自我發(fā)展。

　　此次培訓(xùn)除了學(xué)到了很多理論性的知識(shí)和許多實(shí)踐上的技巧之外，我覺得此次的收獲是情感上的一種觸動(dòng)。我深深地被這些優(yōu)秀老師所感動(dòng)。老師們的講課風(fēng)格迥異，他們或溫柔?；蚝浪?，或風(fēng)趣，或深沉，但展現(xiàn)出的人格魅力各不相同。從他們身上我看到了對(duì)教育行業(yè)的無限熱愛。尤其是我感觸最深的是一位專家型老師，在分享她與學(xué)生們之間故事的時(shí)候，話語中不經(jīng)意間流露出來滿滿的愛意和如沐春風(fēng)般的溫暖，臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感。那個(gè)瞬間你能感受到她對(duì)教育的熱愛。我想這就是教育最美的樣子吧。

綜合組老師分享

　　劉穎穎老師參加了湖北文理學(xué)院“農(nóng)村初中音樂骨干教師提升培訓(xùn)”項(xiàng)目，培訓(xùn)項(xiàng)目為期10天。在學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)，有王為一、熊德明、劉天娥、涂艷國、靖國平等教授專家對(duì)師德師風(fēng)和理論方法的傳道，還有張向東、周紅、戴俊凱、方毅、郭強(qiáng)等老師對(duì)有關(guān)音樂教學(xué)技能、實(shí)踐、研究的授業(yè)，這些名師們?cè)鷮?shí)的基本功、行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象，以及深深地解惑！

　　劉穎穎老師還分享了武漢音樂學(xué)院“浸潤計(jì)劃”隨州市中小學(xué)音樂教師專業(yè)能力提升研修班的培訓(xùn)經(jīng)歷。此次培訓(xùn)主要由武漢音樂學(xué)系副教授、碩士導(dǎo)師、中國傳統(tǒng)音樂學(xué)會(huì)會(huì)員徐燁教授為我們講授戲曲相關(guān)知識(shí)，以幫助我們更好的在學(xué)校進(jìn)行戲曲教學(xué)。這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高。

語文組老師分享一

　　陳希老師參加了課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教師書法培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容《圣教序》臨摹與創(chuàng)作。越來越多的大學(xué)設(shè)置了書法專業(yè)，很多專家呼吁在大學(xué)把書法建設(shè)為一級(jí)學(xué)科，義務(wù)教育階段的書法從屬依附于語文學(xué)科，在語文學(xué)科背景下的書法教育，是語文學(xué)科教育也是藝術(shù)教育，我們要主動(dòng)把書法融入到語文學(xué)科中。

　　把書法放于語文學(xué)科之下，提升書法技能，技法，最終教會(huì)學(xué)生寫好字，寫好毛筆字，但絕不僅僅是練字。書法教育在初中階段的普及，最大的阻力，我想更多的是思想認(rèn)識(shí)上的阻力，很多人認(rèn)為學(xué)這個(gè)有什么用又不考，后來語文試卷上書法的比重增加了，但大家仍然更看重學(xué)習(xí)的功利目的，甚至還有很多很多語文老師認(rèn)為書法課就是讓他們自己寫字反復(fù)練，把字寫好就行了，作文能不失卷面分就可以了，這是我們?cè)O(shè)置書法教育的初衷和目的嗎？僅僅只是把字寫得端正拿高分？了解中國傳統(tǒng)文化，尤其書法的歷史和現(xiàn)狀，會(huì)欣賞各朝代尤其是魏晉唐宋名家名作，提高審美素養(yǎng)，知道并了解一些書法的常識(shí)、變化……這是貫穿立德樹人方針的具體的途徑。

語文組老師分享二

　　不畏烈日驕陽熱如火，只因研語若華留沉香，徐忠義老師帶著渴盼與期待，到黃石參加了為期10天的“國培計(jì)劃”農(nóng)村初中語文骨干教師提升培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

(一)理想與情懷并舉

　　易紅星教授的專題講座《新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想》從理論層面定位了新時(shí)代教師發(fā)展的方向。易教授通過對(duì)"新時(shí)代"思想的歷史內(nèi)涵及其鮮明的民族性和世界性的解讀，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展主題和方向，通過講解，啟發(fā)我們要有以人民為本的黨性修養(yǎng)和職業(yè)情懷，在這個(gè)新發(fā)展期，與時(shí)俱進(jìn)，星海徜徉，把握好人生機(jī)遇，活出最真實(shí)的自己。

(二)技術(shù)與藝術(shù)相融

　　省特級(jí)教師肖錦川老師《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的語文教學(xué)設(shè)計(jì)》的主題講座從"學(xué)科素養(yǎng)"這一核心理念，形象專業(yè)地提出"本真"語文觀，明確語文教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持以育人為目標(biāo)的原則，去體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的總目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)美育思維和高階思維的能力教學(xué)，突出多元立體的評(píng)價(jià)模式生成和探索，并實(shí)現(xiàn)雙減政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　黃石一中語文教師紀(jì)婭妮的主題講座《初中作文教學(xué)新模式初探》從美育的一個(gè)側(cè)面對(duì)核心素養(yǎng)下的語文教學(xué)做了實(shí)質(zhì)性的嘗試和探索，展現(xiàn)了一個(gè)語文人在語文教學(xué)中的魅力，體現(xiàn)了"以本為本，以人為育，以美趣為形式"的教育理念，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)這一中心目標(biāo)，并以己為教材，上了一堂具有感染力的素養(yǎng)課。

(三)奮斗與發(fā)展和鳴

　　余燈景老師，黃石幼教創(chuàng)客第一人，年輕干練。創(chuàng)先精神令人敬佩。余老師《微課的制作與運(yùn)用》講座著實(shí)精彩，從技術(shù)層面開闊了老師的視野，增強(qiáng)了老師們的教學(xué)自信。學(xué)科核心素養(yǎng)與多媒體技術(shù)融合時(shí)代是一種可見的趨勢(shì)。余老師說:"我仍在學(xué)習(xí)的路上。"真正踐行著"不馳于空想、不騖于虛聲"座右銘，奮斗之路有目標(biāo)有力量。

　　陳建教授帶來的《整本書閱讀的價(jià)值和策略》主題講座，文藝色彩濃郁，文化氣質(zhì)出眾，文學(xué)底蘊(yùn)豐厚。整本書閱讀這一概念，沖擊著現(xiàn)代人的讀書模式，體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的必要性。整本書閱讀主導(dǎo)略讀，兼顧精讀，要求走進(jìn)課堂，主讀課外，目標(biāo)任務(wù)性閱讀探索和策略設(shè)計(jì)導(dǎo)向尤為重要。教師的先行準(zhǔn)備和策略方案質(zhì)量往往影響學(xué)生的閱讀效果。陳教授將理論與實(shí)踐相結(jié)合，深度解讀了整本書閱讀的內(nèi)核，并向老師們作了實(shí)質(zhì)性教學(xué)指導(dǎo)。

上半年工作總結(jié)下半年工作安排

　　萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校校長劉豐同志對(duì)學(xué)校上學(xué)期的工作進(jìn)行了回顧和肯定，同時(shí)提出，教師們要緊緊跟隨教學(xué)改革的步伐，改變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以飽滿的精神和最好的狀態(tài)去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。

　　劉校長從全面加強(qiáng)黨對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)、全力保障開學(xué)工作安全有序、全面投入萬中教育創(chuàng)新爭優(yōu)等方面，勉勵(lì)全體教師要做好學(xué)期規(guī)劃，適應(yīng)新學(xué)期分工，以飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)投入到新學(xué)期教育教學(xué)工作中。

　　嚴(yán)管就是厚愛。劉校長列舉了學(xué)校在落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面所做的工作，并希望老師們牢記教育法律法規(guī)、加強(qiáng)自我?guī)煹陆ㄔO(shè)，不要忽視日常教育教學(xué)中存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，守住廉政底線、不踩師德紅線。

　　不忘教育初心，方得育人始終。暑期培訓(xùn)啟動(dòng)儀式如一縷清風(fēng)吹散了暑期的炎熱，完美地喚醒了教師們學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，為2022秋季學(xué)期開好局指明了方向。

來源：萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校