高新區(qū)云龍小學(xué)：讀書(shū)豐底蘊(yùn)，清氣溢師心

云起風(fēng)生

讀書(shū)豐底蘊(yùn)，清氣溢師心

——記李秀梅老師讀書(shū)分享

    2022年5月30日，高新區(qū)云龍小學(xué)例行開(kāi)展教師讀書(shū)分享活動(dòng)。本周為我們作分享的是優(yōu)秀班主任李秀梅老師，她為我們分享的書(shū)籍是《班主任，可以做得這么有滋味》。李秀梅老師結(jié)合工作實(shí)例，分享了讀書(shū)所得，交流了做智慧班主任的經(jīng)驗(yàn)與感悟，獲得老師們的一致好評(píng)。

    李秀梅老師首先介紹本書(shū)作者：鄭英老師是正高級(jí)教師，浙江省德育特級(jí)教師，曾連續(xù)7年同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。全國(guó)優(yōu)秀教師,浙江教育十大年度影響力人物，浙江省“春蠶獎(jiǎng)”獲得者，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)斐蓡T。
    秀梅老師講到：班主任的成長(zhǎng)，需要經(jīng)歷從“無(wú)法”到“有法”再到“無(wú)法”的螺旋式上升過(guò)程。初當(dāng)班主任，她急切地希望從鄭老師這里汲取帶班的經(jīng)驗(yàn)，方法，可以讓她入門，站穩(wěn)腳跟。從書(shū)中她找到了太多的方法。比如:課前為其他任課教師準(zhǔn)備一個(gè)安靜的教室，一張干凈的講臺(tái)，一盆暖人的花等等;學(xué)生們的制度學(xué)生自己制定，執(zhí)行起來(lái)他們更信服;年終的三好學(xué)生是平時(shí)評(píng)比出來(lái)的，不是老師自己制定的，學(xué)生們會(huì)為此更加努力。
    這些方法都是她在書(shū)中學(xué)習(xí)到的，但教育中有太多的變數(shù)，她吸取陳老師的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本班的具體情況進(jìn)行修改更加適合自己的情況。

     會(huì)后，各班主任教師交流：
    金玉婷老師:讓自己成為快樂(lè)的源泉。老師的情緒能直接影響整個(gè)班級(jí)的氣氛，這是大家都公認(rèn)的，任何一個(gè)學(xué)生都不會(huì)喜歡一個(gè)整日里唉聲嘆氣、悶悶不樂(lè)的老師，所以我們應(yīng)該讓自己成為快樂(lè)的源泉。
    王彬老師:做一名受歡迎的班主任，不在你知道了多少，而在于你做到了多少。在教育過(guò)程中不斷反思，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用微笑面對(duì)學(xué)生。

     讓書(shū)香溢滿校園，讓經(jīng)典深入心靈。每次的讀書(shū)分享活動(dòng)都讓我們受益頗多。如果我們時(shí)時(shí)以書(shū)為友，天天以書(shū)為伴，我們會(huì)不由自主地覺(jué)得有了幾分從容，幾分淡定，幾分優(yōu)雅，幾分自信。
    讓我們堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)名著，做智慧型教師，做專家型教師，做引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的教師!一起悅讀吧，讀中有思，讀中有獲，讀中有得，讀中有樂(lè)，做智慧班主任。
來(lái)源：云龍小學(xué)