愛心陽光播撒雪域高原 一位湖北援藏教師和一群藏族孩子的漢藏深情

寧寧

愛心陽光播撒雪域高原   

一位湖北援藏教師和一群藏族孩子的漢藏深情

    2020年4月29日，肆虐橫行的新冠疫情被英勇的中國人民征服、武漢解封不久，來自湖北省隨縣尚市鎮(zhèn)中心學校的語文教師邱道剛，隨湖北省第九批援藏工作隊匆匆登上航班，從武漢天河直飛拉薩貢嘎，首次踏上了祖國的雪域高原，開啟了三年援藏新生活。
    第一次進入西藏工作，高原反應是“必修課”。邱老師的工作地----山南市，3600米的海拔。高原缺氧，胸悶氣喘，頭痛無力，睡不著，吃不下，這些都他都嘗了遍。不過，隨著入校進班，和藏族孩子們在一起開始了援藏教學生活，“高原反應”完全被邱老師拋在九霄云外，在他的心里，裝得滿滿的全是藏族孩子們身影！
   從福利院校車上走下來的小女孩——歐果
   下午，兩點半左右，學校大門口，孩子們陸續(xù)進校，準備上課了。邱老師值周，在學校大門口督促學生有序地測溫、進校。
   一輛橘黃色的校車緩緩開進學校，車身兩側標注“山南市兒童福利院”。校車停穩(wěn)，排隊下車。一個小女孩，大眼睛，扎著短馬尾，微笑著走向邱老師，叫聲“語文老師好！”。從此，這個大眼睛的福利院的小女孩，引起了邱老師更多的關注。
    她叫歐果，西藏那曲索縣加勤鄉(xiāng)人。兩歲多的時候，父母因意外雙雙離世，姐弟倆成立孤兒。后來，歐果被山南市兒童福利院收養(yǎng)，弟弟被親戚收養(yǎng)，姐弟倆自此都有了溫暖的“家”。
    邱老師在課堂上、課間，給予歐果細心地學習輔導，周末，帶上學習用品、牛肉干等，到福利院去看望歐果。課堂上，歐果高高地舉手，校園里，她的臉上總是燦爛的笑容。歐果說，她要努力地學習，考上大學，將來也要讓更多的孩子快樂地學習成長！
一次電話家訪——單增達瓦
    11月的一個周末，邱老師按照自己的家訪計劃，準備到單增達瓦家去。出發(fā)前，電話聯(lián)系。結果，單增達瓦一家人回措美縣當許村的鄉(xiāng)下老家了。邱老師就此開始了一次“電話家訪”。
    這次電話家訪，了解到，單增達瓦的家離山南市約一百多公里。父親為了孩子的成長，在山南市區(qū)租房，讓倆個兒子在市區(qū)讀書。父親打零工，開小店，母親在鄉(xiāng)下種點青稞等。
    單增達瓦這個孩子，學習積極，熱情開朗。邱老師經常讓單增達瓦做“助教”——保持課堂紀律、幫助后進生等。單增達瓦自己勤奮學習的同時，也熱情的幫助同學們努力進取，班風學風不斷改善。不久，班委競選，單增達瓦成功當選班長，班級管理工作做得井井有條，有聲有色。
    值班室里的“微型家長會”——達珍
    西藏的冬天，氣溫很低，寒風刺骨。星期五，邱老師維穩(wěn)值班，他下午六點多早早的來到學校值班室。
    “你是邱老師嗎？”一位藏族阿佳細聲問道。
    邱老師看到學生達珍和媽媽、妹妹一家四口在值班室門口等著。他趕緊請她們進值班室坐下避避寒，給她們端上了熱茶，和達珍一家開了一次“微型家長會”。
    達珍媽媽今天周五到校接孩子回家，她想借這個機會，和邱老師談談孩子在學校的情況。交談得知，達珍一家原來在錯那縣覺拉村，一家五口過著平靜幸福的生活。一次車禍，達珍父親離世，達珍一只手的中指也截去了半截。母親只好帶著三個女兒，在山南市區(qū)做保潔工作，維持孩子們生活上學。
    邱教師被達珍一家人自強自立精神深深感動。他聯(lián)系援藏教師、民盟黨員陳紅蘭老師，約上班級英語教師徐譽三人一起到達珍家中，實地具體了解達珍一家困難情況，現(xiàn)場填報完善資助資料。目前，武漢民盟的一家慈善組織已經定期給予達珍資助，而且在達珍受教育期間會一直堅持資助下去。
   校門口的“偶遇”——白瑪龍珍
    晚上9:30，下晚自習。邱老師推出電單車，走出校門。
    “邱老師好！”白瑪龍珍父親向老師問好，“現(xiàn)在我們可以談談我的孩子在校情況嗎？”
   “好的?！鼻窭蠋熗：秒妴诬?。
    白瑪龍珍家住山南市區(qū)，父母都是國家公職人員，父親每天開車接送孩子上學放學。白瑪龍珍白白胖胖的，笑容掛在臉上，經常圍在老師身邊問問題，周末寒暑假，到興趣班去學習。
    白瑪龍珍好學、樂于助人，邱老師讓她擔任語文課代表，協(xié)助老師在作業(yè)布置檢查、學情掌握、師生溝通等方面做些工作。學校舉辦活動，如演講比賽、作文競賽等，邱老師積極推薦白瑪龍珍參加，讓她去鍛煉，去提升，去學習。白瑪龍珍代表班級參加“四講四愛”演講比賽，獲得二等獎；帶領全班同學參加“四講四愛”精神學習文藝演出，榮獲學校第二名的優(yōu)異成績。
   樓梯拐角處的一聲“老師好”——達瓦旺扎
    下課了，邱老師收拾好課本，朝辦公室走去。
    “老師好！”一聲低低的、怯怯的問好聲，邱老師抬頭一看，一個瘦弱的小男孩，在樓梯的拐彎處。隨后，小男孩慢慢的、一瘸一瘸地上樓梯了。
    邱老師覺得要有必要更多的了解一下這個小男孩。課間，辦公室里，邱老師和他談心，語氣輕輕地，生怕一不小心，會傷著了他。
小男孩是達瓦旺扎，家住山南市區(qū)，父親是一名司機，母親無業(yè)。達瓦旺扎三歲的時候，一次在樓梯上不小心摔下來，重傷了右腿，從此落下了殘疾。
    節(jié)假日，邱老師總會惦記著達瓦旺扎。給他家里打個電話，問問學習情況身體狀況。有時也直接到他家里去，送給他書籍之類的，輔導他學習，和他聊聊天，說說話。校園里，達瓦旺扎見到老師，總是加快腳步，微笑著和老師問好。邱老師說，孩子，慢點，小心。教室里，達瓦旺扎大聲的朗讀，高高地舉手，搶著回答問題。甜甜的笑容又回到了這個小男孩靦腆的臉上。
    “中央支持西藏，全國支援西藏”的援藏之路依然在向遠方延伸，藏漢一家親的深厚情誼依然在不斷鞏固，湖北援藏教師的溫暖故事依然在接續(xù)講述，燦爛的愛心陽光依然會暖暖地播撒在祖國的雪域高原！
   （湖北“組團式”援藏教師、西藏山南市東輝中學教師  邱老師）

大道之行

寫得真不錯。小事、實事，飽含真情。

寧寧

大道之行 發(fā)表于 2021-6-18 15:05
寫得真不錯。小事、實事，飽含真情。

一位援藏教師從內心發(fā)出的聲音。