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【隨州好老師】二十九年堅(jiān)守初心 用愛呵護(hù)留守兒童 ——記隨縣三里崗鎮(zhèn)中學(xué)教師汪呈剛
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作者:
隨州日報(bào)
時(shí)間:
2024-9-2 09:24
標(biāo)題:
【隨州好老師】二十九年堅(jiān)守初心 用愛呵護(hù)留守兒童 ——記隨縣三里崗鎮(zhèn)中學(xué)教師汪呈剛
本帖最后由 隨州日報(bào) 于 2024-9-2 14:54 編輯
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隨州日報(bào)全媒記者 王聰瑩 通訊員 顧巍
“長大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺,舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己?!庇眠@首廣為傳頌的歌謠來形容隨縣三里崗鎮(zhèn)中學(xué)的教師汪呈剛最為貼切。
作為一名鄉(xiāng)村教師,汪呈剛在三尺講臺一站就是29年,他以雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、勤勉務(wù)實(shí)的處事態(tài)度、勤勞質(zhì)樸的為人本色、心懷學(xué)生的師者情懷,培育桃李滿天下,用青春托起了鄉(xiāng)村孩子的成才夢想。
教書育人:守正師魂擔(dān)大義
1995年大學(xué)畢業(yè)后,汪呈剛回到三里崗鎮(zhèn)中學(xué)開始了他的教師生涯。入眼的是低矮的教學(xué)樓、簡陋的教室、坑洼的操場……但這沒有讓他皺一下眉頭。孩子們純真的笑臉、渴望的眼神,讓他毅然決然扎根鄉(xiāng)村。
“我的舅舅也是一名教師,在我中學(xué)階段,他就希望我選擇師范專業(yè),成為一名教師,讓更多家鄉(xiāng)的娃可以走出農(nóng)村?!蓖舫蕜傋院赖卣f。
農(nóng)村教育資源相對匱乏,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)校師資力量不足,有時(shí)汪呈剛不得不身兼數(shù)職,他笑著表示:“我是一塊磚,哪里需要哪里搬。學(xué)校里哪科缺老師,我就教哪科。”
如今教學(xué)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的改變,但汪呈剛教書育人的初心沒有改變,赤誠奉獻(xiàn)的情懷沒有改變。他說:“我們求學(xué)考上教師編制,回到家鄉(xiāng),就是要用畢生所學(xué)回報(bào)父老鄉(xiāng)親,幾十年我初心未改,樂在其中?!?/font>
樸實(shí)無華的言語彰顯了這位老教師的深深情懷。從教29年來,汪呈剛數(shù)次接手成績不理想的班級,這些孩子在他的諄諄教誨下不斷進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)日收到孩子的祝福與問候時(shí),他都萬分感慨:“其實(shí)是這些可愛的孩子成就了我,和孩子們共同成長,既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,也找到了人生奮斗的意義?!彼源藶闃s,收獲了滿滿的成就感。
汪呈剛的妻子秦春玲也是老師,在三里崗鎮(zhèn)小學(xué)任教20余年,夫妻倆扎根山村無怨無悔。除了繁忙的日常工作,夫妻倆還要照顧癱瘓的母親和多病的父親。
三里崗鎮(zhèn)中學(xué)校長汪方方說:“汪老師是學(xué)校工會主席,學(xué)校里的很多事都得操心,回家還要照顧80多歲的父母,每天親自為他們洗臉洗腳擦身子,非常孝順,他的事跡我們都知道,‘學(xué)高為師、身正為范’,汪老師真正做到了這一點(diǎn)。”
潛心教研:磨礪前行夯基礎(chǔ)
教育之路上,仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)。作為一名教師,汪呈剛深知開展教研學(xué)習(xí)是提升自身素質(zhì)的重要途徑,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動力。除了開展課堂教學(xué),汪呈剛就在辦公室俯身撰寫教案,全身心投入備課與學(xué)習(xí)中。
作為數(shù)學(xué)老師,汪呈剛倡導(dǎo)以學(xué)生為主體,在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,“不憤不啟,不悱不發(fā)”。
幾何是初中數(shù)學(xué)必須掌握的重要知識點(diǎn)之一,需要學(xué)生有一定的空間想象能力。在學(xué)生剛剛接觸幾何圖形時(shí),汪呈剛先給學(xué)生們介紹幾何的由來,讓學(xué)生們了解幾何的發(fā)展過程以及歷史,使學(xué)生們對這一有著悠久歷史的學(xué)科充滿向往。然后,讓學(xué)生們觀察實(shí)際生活中的事物,注意它們與幾何之間的聯(lián)系。通過仔細(xì)觀察,學(xué)生們就體會到幾何圖形在實(shí)際生活中的作用。
在課堂上,汪呈剛善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和創(chuàng)新手段,將枯燥的知識變得生動有趣,整個(gè)課堂充滿活力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。汪呈剛說:“這么多年,我一直努力著,要讓學(xué)生不僅能聽懂我的課,更要讓他們喜歡上我的課?!蓖舫蕜傔B續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師兼班主任,他所任教的班級,每年的數(shù)學(xué)成績在全年級名列前茅。
師生共處:愛無巨細(xì)有溫暖
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上,班里大多數(shù)孩子的父母在外務(wù)工,由年邁的爺爺奶奶在家?guī)еM舫蕜偛粌H教孩子們知識,還要把他們當(dāng)成自己的孩子,時(shí)時(shí)關(guān)心關(guān)懷,及時(shí)幫助有困難的孩子。
有一天晚上,汪呈剛在查寢時(shí),聽到了低低的哭泣聲,“老師,我肚子痛得受不了了……”學(xué)生王晶晶痛苦地說。意識到情況緊急的汪呈剛立馬將學(xué)生送往醫(yī)院,急性闌尾炎,需要立馬手術(shù)。由于學(xué)生家長在外打工,深更半夜聯(lián)系不上,汪呈剛毅然在手術(shù)告知書上簽字并墊付醫(yī)藥費(fèi)。
“我們要用愛心、關(guān)心、耐心、寬容心對待每個(gè)學(xué)生,特別是那些調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,我們要耐心地引導(dǎo)教育他們,用關(guān)愛打動他們,而不是一味地責(zé)備?!蓖舫蕜偟莱鲎约旱挠诵牡谩?/font>
有一年,在擔(dān)任七年級班主任時(shí),上小學(xué)就很有名氣的“六大金剛”,有4個(gè)分到了他的班上,“金剛”之首豪豪(化名)也在之列。開學(xué)第一周,汪呈剛就對豪豪的家庭情況進(jìn)行了解:豪豪的爸爸在他讀三年級時(shí)因意外事故去世,媽媽忙于生計(jì),疏于管理,他就變成了一個(gè)“天不怕地不怕”的“壞孩子”。在了解情況后,汪呈剛找豪豪談話,循循善誘,告訴他作為一個(gè)男孩,他是家里的希望,將來要擔(dān)負(fù)起家庭責(zé)任。鼓勵他重新開始,并讓他擔(dān)任體育委員,教他怎樣把工作做好。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,同學(xué)們都認(rèn)為豪豪與之前判若兩人,豪豪的媽媽說:“沒想到孩子變化這么大,懂事多了,多虧遇到了汪老師?!?/font>
寒來暑往,四序遷流。二十九載師者春秋,汪呈剛一步一個(gè)腳印始終全身心為教育事業(yè)付出,先后獲得“隨縣優(yōu)秀教育工作者”“隨州好老師”等榮譽(yù)稱號。
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