隨縣草店鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“同課異構(gòu)”教研活動

云起風(fēng)生

    “人間已是四月天，百花含羞柳含煙?！绷锨痛汉謸醪蛔〕嗾\者追逐教育信仰的腳步。為更好地落實(shí)教研室“教研活動月”方案，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，夯實(shí)教學(xué)基本功，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我校語數(shù)教研組于4月6日舉行本次“同課異構(gòu)”主題教學(xué)比賽。

語文組風(fēng)采

    三位語文教師就四年級下冊《墨梅》一課開展古詩教學(xué)研討活動，各展所長，呈現(xiàn)了三種不同的教學(xué)新樣態(tài)。

    劉怡穎老師由畫入詩，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生讀對、讀好古詩，初步理解詩意。通過抓住關(guān)鍵詞品詩句，借助資料，了解人物形象，在交流中升華人物品質(zhì)，明白托物言志的寫法。

    王秀平老師教態(tài)自然大方，富有親和力。通過整體感知的方式，梳理“三種梅”。再引經(jīng)據(jù)典，品讀“家中梅”；知人論世，品讀“畫中梅”；互文比較，品讀“心中梅”。帶學(xué)生在大量材料的補(bǔ)充下，一步步理解梅花背后的意蘊(yùn)。

    王瑩雙老師先讓學(xué)生明白這是作者題寫在墨梅圖上的詩，然后讓學(xué)生明白詩句大意，知道墨梅的特點(diǎn)有淡淡的色彩以及清香的氣味。再由作者的事跡引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的淡泊名利。

語文組評課議課

    三位授課老師各自闡述了自己的教學(xué)設(shè)想及教學(xué)反思。
    優(yōu)秀老師對三位老師一一進(jìn)行了點(diǎn)評，同上一堂課就能清楚地了解每位教師的基本功底，同一首古詩要想上出不同的味道，就一定要認(rèn)真地研讀文本，并思考該如何創(chuàng)新，在課堂中教師的引導(dǎo)是非常重要的，所以問題設(shè)置要有梯度。

數(shù)學(xué)組風(fēng)采

    三位數(shù)學(xué)教師分別對《分?jǐn)?shù)的意義》這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精彩的課堂教學(xué)展示，面對同樣的教學(xué)內(nèi)容，執(zhí)教老師各顯其能，從不同的角度入手，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，盡顯不同的精彩。

    羅仙娥老師在《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課中教學(xué)思路清晰明了，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程中學(xué)法指導(dǎo)多樣、恰當(dāng)，富有親和力的語言拉近了師生之間的距離。瞧，孩子們多認(rèn)真！

    課前杜雪芹老師運(yùn)用游戲?qū)W(xué)生帶入新課中，做到了課未始興已濃；教學(xué)中采取循循善誘的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性、能動性;最后利用vcr讓孩子們說說“你是幾分之一”，讓孩子們真切的感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)！

    學(xué)生是課堂真正的主人，羅星星老師用實(shí)踐操作導(dǎo)入新課，課堂上，放手讓學(xué)生自己總結(jié)概念的基礎(chǔ)上去理解分?jǐn)?shù)的意義。

數(shù)學(xué)組評課議課

    三位教師授完課后，數(shù)學(xué)組教師集中在錄播室進(jìn)行評課研討活動。首先由朱金軍老師就如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)的概念課作經(jīng)驗(yàn)之談:多鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容的核心知識、明確課堂上要解決的核心問題、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是上好一節(jié)課數(shù)學(xué)課的必備條件。接著由黃培霞老師和童秀春老師分別對三位老師今天的授課從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行點(diǎn)評。感謝三位評課教師對我們青年教師的悉心教誨，讓我們受益匪淺！
圖文:宋鈺婷  肖方琦  張玉琴