馬澤江調(diào)研矛盾糾紛排查化解等工作

隨州日報(bào)

馬澤江調(diào)研矛盾糾紛排查化解等工作時(shí)強(qiáng)調(diào)

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創(chuàng)新工作機(jī)制 強(qiáng)化多元共治 推動(dòng)矛盾糾紛源頭化解

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  z9 o4 B# e" z" y7 j　　隨州日報(bào)訊（全媒記者張琴）5月19日，市委書記馬澤江調(diào)研矛盾糾紛排查化解等工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于社會(huì)矛盾糾紛排查化解工作的重要論述，堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，創(chuàng)新工作機(jī)制，強(qiáng)化多元共治，推動(dòng)矛盾糾紛源頭化解。
　　在曾都區(qū)何店鎮(zhèn)金花嶺村綜治工作站，馬澤江仔細(xì)詢問該村排查化解矛盾糾紛的舉措、取得的成效和整治形式主義為基層減負(fù)等情況。他指出，要加強(qiáng)法治宣傳教育，引導(dǎo)群眾強(qiáng)化法治思維，遇事找法、解決問題用法；要深入群眾家中傾聽訴求，及時(shí)解決群眾急難愁盼，做到小事不出村、大事不出鎮(zhèn)，將矛盾糾紛化解在基層、化解在萌芽狀態(tài)；要嚴(yán)格落實(shí)為基層減負(fù)各項(xiàng)措施，讓基層干部有更多時(shí)間和精力謀發(fā)展、干實(shí)事。
& C, N) j( o' C+ Q+ S6 ]% b: l0 Z　　在文帝學(xué)校，馬澤江聽取了學(xué)校基本情況和校園安全整體情況介紹，并走進(jìn)心理咨詢室、宣泄室、沙盤活動(dòng)室察看相關(guān)設(shè)施，重點(diǎn)了解心理健康、防溺水等工作開展情況。他強(qiáng)調(diào)，要以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感抓緊抓實(shí)校園安全各項(xiàng)工作，定期開展安全隱患排查整治，全方位守護(hù)師生安全；要更加關(guān)注學(xué)生心理健康，用好專業(yè)力量和專業(yè)設(shè)施，精準(zhǔn)掌握學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)提供有針對性的關(guān)愛與疏導(dǎo)，促進(jìn)身心健康發(fā)展；要開展多種形式宣傳，讓防溺水意識深入人心，形成家校共管、群防群控的良好局面。
　　在曾都區(qū)東城街道綜治中心、舜井道社區(qū)，馬澤江實(shí)地察看了綜治中心建設(shè)情況，詳細(xì)了解街道和社區(qū)矛盾糾紛排查化解運(yùn)行機(jī)制等。他強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮綜治中心樞紐作用，聚焦社會(huì)治安風(fēng)險(xiǎn)和矛盾糾紛兩大重點(diǎn)，完善“收集—研判—分流—調(diào)解—處置”全鏈條化解機(jī)制，整合政法、信訪、行業(yè)部門、專業(yè)組織等力量，形成多元共治格局，推動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)隱患實(shí)質(zhì)性化解；要堅(jiān)持關(guān)口前移，充分發(fā)揮網(wǎng)格員、黨員中心戶、樓棟長、物業(yè)管理人員、志愿者等多方作用，聚焦鄰里關(guān)系、物業(yè)管理、小區(qū)改造等重點(diǎn)領(lǐng)域，開展常態(tài)化上門走訪，推動(dòng)矛盾糾紛早發(fā)現(xiàn)、早介入、早化解，堅(jiān)決防止小事拖大、大事拖炸。
4 N" `. j: b: {: }5 ?& o+ s/ Z$ R　　市領(lǐng)導(dǎo)徐鋒、郭曉東分別參加調(diào)研。
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