三字經(jīng)全文

寧寧

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。
首孝弟，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。
三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。
曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。
曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。
稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。
曰喜怒，曰哀懼。愛(ài)惡欲，七情具?！跬粮?，木石金。與絲竹，乃八音。
高曾祖，父而身。身而子，子而孫。自子孫，至元曾。乃九族，而之倫。
父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長(zhǎng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。
此十義，人所同。

凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，名句讀。為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。
論語(yǔ)者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說(shuō)仁義。
作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。
孝經(jīng)通，四書熟。如六經(jīng)，始可讀。詩(shī)書易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。
有連山，有歸藏。有周易，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，書之奧。
我周公，作周禮。著六官，存治體。大小戴，注禮記。述圣言，禮樂(lè)備。
曰國(guó)風(fēng)，曰雅頌。號(hào)四詩(shī)，當(dāng)諷詠。詩(shī)既亡，春秋作。寓褒貶，別善惡。
三傳者，有公羊。有左氏，有彀梁。經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。
五子者，有荀楊。文中子，及老莊。

經(jīng)子通，讀諸史?？际老?，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝。號(hào)三皇，居上世。
唐有虞，號(hào)二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文王，稱三王。
夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商。六百載，至紂亡。
周武王，始誅紂。八百載，最長(zhǎng)久。周轍東，王綱墮。逞干戈，尚游說(shuō)。
始春秋，終戰(zhàn)國(guó)。五霸強(qiáng)，七雄出。嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭(zhēng)。
高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻(xiàn)。
魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎。號(hào)三國(guó)，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。
北元魏，分東西。宇文周，興高齊。迨至隋，一土宇。不再傳，失統(tǒng)緒。
唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國(guó)基。二十傳，三百載。梁義之，國(guó)乃改。
炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼于金，皆稱帝。太祖興，國(guó)大明。
號(hào)洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。閹亂后，寇內(nèi)訌。
闖逆變，神器終。清順治，據(jù)神京。至十傳，宣統(tǒng)遜。舉總統(tǒng)，共和成。
復(fù)漢土，民國(guó)興。

廿二史，全在茲。載治亂，知興衰。讀史書，考實(shí)錄。通古今，若親目。
口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)□。古圣賢，尚勤學(xué)。
趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書，且知勉。
頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不綴。
如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。
彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁□，八十二。對(duì)大廷，魁多士。
彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩(shī)。泌七歲，能賦□。
彼穎悟，人稱奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴。謝道□，能詠吟。
彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。
彼雖幼，身己仕。爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。

犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。
幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后。
人遺子，金滿嬴。我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。

寧寧

韶山紅杜鵑 發(fā)表于 2018-9-26 10:44
單做好事，莫問(wèn)前程！

三字經(jīng)其實(shí)是一種正能量的古文化！

韶山紅杜鵑

單做好事，莫問(wèn)前程！

寧寧

第四四節(jié)人遺子
【原文】

人遺（1）子，金滿（2）籯（3），

我教子，惟（4）一經(jīng)（5）。

勤（6）有功（7），戲（8）無(wú)益（9），

戒（10）之哉（11），宜（12）勉力。

【讀音練習(xí)】

人(rén) 遺(yí) 子(zǐ) ，金(jīn) 滿(mǎn) 籯(yíng)，

我(wǒ) 教(jiào) 子(zǐ) ，惟(wéi) 一(yì) 經(jīng)(jīng)。

勤(qín) 有(yǒu) 功(gōng)，戲(xì) 無(wú)(wú) 益(yì)，

戒(jiè) 之(zhī) 哉(zāi) ，宜(yí) 勉(miǎn) 力(lì) 。

【字詞義解釋】

（1）遺：留下來(lái)。

（2）滿：充盈、全部充實(shí)。

（3）籯：竹箱。

（4）惟：僅、只有。

（5）一經(jīng)：一部經(jīng)書，這里指的是三字經(jīng)。

（6）勤：勤奮上進(jìn)。

（7）功：收獲。

（8）戲：玩樂(lè)嬉戲。

（9）無(wú)益：沒(méi)有好處、沒(méi)有幫助。

（10）戒：警惕。

（11）哉：語(yǔ)助詞，表示感嘆。

（12）宜：應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)。

【譯文參考】

一般人留給子孫的是滿箱的金銀財(cái)寶，而我教導(dǎo)子孫們的，是要研讀三字經(jīng)，明白做人處事的道理。

只要肯努力的學(xué)習(xí)，一定會(huì)有收獲，如果只顧著嬉戲玩樂(lè)不肯上進(jìn)，必定沒(méi)有好的結(jié)果。所以我們要引以為戒，并且應(yīng)該努力才是。

【問(wèn)題討論】

（1）古人認(rèn)為所謂的學(xué)習(xí)就是學(xué)會(huì)做人的道理，在你學(xué)完《三字經(jīng)》后，你學(xué)到了哪些做人的道理？

（2）學(xué)習(xí)如果不專心的話只是在浪費(fèi)時(shí)間，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法專心時(shí)，你都會(huì)怎么做？

【故事天地】

鐵杵磨成繡花針

李白是唐代有名的詩(shī)人。他小的時(shí)候很貪玩，覺(jué)得天天在學(xué)堂里讀書很枯燥，所以常常丟下書，逃學(xué)出去玩。

有一天，他又逃學(xué)了，一個(gè)人在外面邊走邊玩，后來(lái)走到了河邊，突然，他看到前邊有一位老婆婆蹲在一塊大石頭旁，拿著一根鐵杵在石頭上來(lái)回的磨。李白非常好 奇，就走上前問(wèn)老婆婆在做什么？老婆婆笑著說(shuō)：“我正在磨一根繡花針呢！”李白驚訝的問(wèn)：“這么粗的一根鐵杵，怎么可能磨成很細(xì)的繡花針呢？”這時(shí)老婆婆 抬起頭來(lái)，看著李白說(shuō)：“是呀！這鐵杵又粗又大，要把它磨成針是很困難的?？墒俏颐刻觳煌５啬パ侥?，總有一天，我會(huì)把它磨成針的。孩子，只要功夫下得深，鐵棒也能磨成針呀！”

李白聽(tīng)了老太太這一段話，忽然明白了。他想：“讀書不就跟磨繡花針一樣嗎？我為什么不好好的用功呢？”從此以后，他不再逃學(xué)了，而且立志要好好讀書，后來(lái)成為一位有名的詩(shī)人。

【心得寫作單】

（1）為什么李白說(shuō)讀書跟磨繡花針一樣？

（2）做任何事情只要有恒心，就能夠不斷的堅(jiān)持去做，再困難的事也能做成。你在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，曾遇到困難嗎？你是如何克服的？

寧寧

第四三節(jié)幼而學(xué)
【原文】

幼而學(xué)，壯（1）而行（2），

上致（3）君，下澤民（4）。

揚(yáng)（5）名聲（6），顯（7）父母，

光（8）于前（9），裕（10）于后（11）。

【讀音練習(xí)】

幼(yòu) 而(ér) 學(xué)(xué)，壯(zhuàng) 而(ér) 行(xíng)， 　

上(shàng) 致(zhì) 君(jūn)，下(xià) 澤(zé) 民(mín)。

揚(yáng)(yáng) 名(míng) 聲(shēng)，顯(xiǎn) 父(fù) 母(mǔ)，

光(guāng) 于(yú) 前(qián)，裕(yù) 于(yú) 后(hòu)。

【字詞義解釋】

（1）壯：大，長(zhǎng)大。

（2）行：力行，實(shí)踐。

（3）致：盡力。

（4）澤民：施恩澤于百姓，即造福百姓。

（5）揚(yáng)：顯揚(yáng)。

（6）名聲：名譽(yù)、聲望。

（7）顯：榮耀。

（8）光：榮耀、光耀。

（9）前：指祖先。

（10）裕：富足有余，指福蔭。

（11）后：指后世子孫。

【譯文參考】

一個(gè)人在年紀(jì)小的時(shí)候努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要身體力行，發(fā)揮所學(xué)。對(duì)上可以輔佐君主，為國(guó)家效力；對(duì)下造福人群，為百姓謀福利。這樣不但顯揚(yáng)了自己的名聲，同時(shí)也榮耀了父母，而且能光耀祖先，福蔭后代子孫。

【問(wèn)題討論】

（1）“上致君，下澤民。”是不是只有地位高的人才可以做得到？一個(gè)人在自己的工作崗位上如何發(fā)揮能力為社會(huì)盡一份心力？

（2）一個(gè)人行為的好或壞，會(huì)對(duì)后代子孫產(chǎn)生什么影響？

【故事天地】

師曠勸學(xué)

師曠是晉國(guó)的盲人樂(lè)師。他非常善于辨別音律?！秴问洗呵?長(zhǎng)見(jiàn)》中記載：晉平公鑄了一只大鐘，招來(lái)樂(lè)工鑒定，都認(rèn)為音調(diào)是準(zhǔn)的。唯有師曠說(shuō)：“音調(diào)不準(zhǔn)，請(qǐng)重新鑄造?！逼焦f(shuō)：“所有的樂(lè)工皆認(rèn)為是準(zhǔn)的?！睅煏缯f(shuō)：“后世有知音的，會(huì)知道鐘的調(diào)不準(zhǔn)。”后來(lái)經(jīng)衛(wèi)國(guó)的樂(lè)師師涓證實(shí)，果然鐘的調(diào)不準(zhǔn)。

師曠不僅是一個(gè)樂(lè)工，他還常向晉平公勸諫，表達(dá)自己的治國(guó)主張。下面要講的是《說(shuō)苑?建本》中記載的師曠勸學(xué)的故事。

有一天，晉平公問(wèn)師曠：“我已經(jīng)七十歲了，很想學(xué)習(xí)，但恐怕已是暮年，太晚了?！睅煏缯f(shuō)：“那您為何不點(diǎn)燃蠟燭呢？”平公說(shuō)：“哪有做人臣的隨便取笑君王的？”師曠說(shuō)：“我這個(gè)瞎子哪敢取笑國(guó)君呢？我聽(tīng)說(shuō)，年少時(shí)好學(xué)，好比初升的太陽(yáng)，陽(yáng)氣充足；壯年時(shí)好學(xué)，好比正午的陽(yáng)光，光輝熾熱；老年時(shí)好學(xué)，好比燃燭的光亮。蠟燭的光亮雖不及太陽(yáng)的光輝，但與在黑暗中行走相比，哪一個(gè)更好些呢？”晉平公聽(tīng)后，稱贊師曠“說(shuō)得好極了！”

參考資料：


【心得寫作單】

（1）讀完師曠的故事，你有何感想？

（2）中國(guó)人說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，你對(duì)于這種學(xué)習(xí)態(tài)度有何看法？

寧寧

第四二節(jié)犬守夜
【原文】

犬守夜（1），雞司（2）晨，

茍（3）不學(xué)，曷（4）為人。

蠶吐絲，蜂釀（5）蜜，

人不學(xué)，不如物（6）。

【讀音練習(xí)】

犬(quǎn) 守(shǒu) 夜(yè) ，雞(jī) 司(sī) 晨(chén) ，

茍(gǒu)不(bù) 學(xué)(xué)，曷(hé) 為(wéi) 人(rén) 。

蠶(cán) 吐(tǔ) 絲(sī)，蜂(fēng) 釀(niàng) 蜜(mì)，

人(rén) 不(bù) 學(xué)(xué)，不(bù) 如(rú) 物(wù) 。

【字詞義解釋】

（1）守夜：在夜間守備。

（2）司：掌管。

（3）茍：假如。

（4）曷：何、怎么。

（5）釀：釀造。

（6）物：動(dòng)物。

【譯文參考】

狗會(huì)在晚上替人守夜看門，防止盜賊入侵。公雞會(huì)在早晨報(bào)曉，提醒人們天亮了；這些動(dòng)物都能忠于職守，我們?nèi)绻荒苡眯膶W(xué)習(xí)，只是迷迷糊糊的過(guò)日子，哪還有什么資格當(dāng)人呢？

蠶能吐絲，供給人類作衣服的原料，蜜蜂能采花釀蜜，供人類食用；人如果不肯努力學(xué)習(xí)，豈不是連這些動(dòng)物都不如了嗎？

【問(wèn)題討論】

（1）每一種身分都有他應(yīng)盡的本分，身為一個(gè)學(xué)生，你覺(jué)得你應(yīng)盡的本分是什么呢？

（2）一個(gè)人若是沒(méi)有做好自己本分的工作時(shí)，會(huì)造成什么結(jié)果？

【故事天地】

勤學(xué)的范仲淹

宋朝有一位宰相名叫范仲淹，他不但是一位文學(xué)家，在政治和軍事方面也非常有成就。但是他的成功并非只靠他的運(yùn)氣及天賦，而是因?yàn)樗浅：脤W(xué)，經(jīng)過(guò)不斷努力得來(lái)的。

在范仲淹兩歲的時(shí)候，父親就過(guò)世了。因?yàn)榧依锖芨F，所以母親只好帶著他改嫁到朱家。長(zhǎng)大以后，因?yàn)閯窀嫱府惛傅牡艿懿灰S便花錢，卻被譏笑自己不是朱家的孩子。當(dāng)他知道自己的身世后，就告別了母親，獨(dú)自進(jìn)入南都學(xué)舍，跟隨大學(xué)問(wèn)家戚同文讀書。

他過(guò)著貧苦的生活，不管白天或是晚上，一直勤苦的讀書，從來(lái)沒(méi)有解過(guò)衣服睡覺(jué)，常常讀到深夜才去休息。有時(shí)候，書讀得累了，便用冷水澆頭，清醒以后，再繼續(xù)讀書。沒(méi)有錢買米的時(shí)候，他就煮稀飯來(lái)吃。等到稀飯涼了，凝在一起的時(shí)候，就劃成四塊，早上吃兩塊，晚上再吃兩塊。又把咸菜切成十幾條下飯，就這樣填飽肚子。

有一次皇帝的車隊(duì)經(jīng)過(guò)附近，同學(xué)們顧不得看書，都爭(zhēng)先恐后地跑出去看，惟獨(dú)范仲淹閉門不出，仍然埋頭讀書。有個(gè)同學(xué)特地跑來(lái)叫他：“快去看，這是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)！”但范仲淹只隨口說(shuō)了句：“不急！不急！將來(lái)再見(jiàn)也不晚?！北泐^也不抬地繼續(xù)讀他的書了。果然，第二年他就中了進(jìn)士，見(jiàn)到了皇帝。

因?yàn)榉吨傺涂炭嗲趯W(xué)了好幾年，把五經(jīng)研究得非常透徹，后來(lái)終于成了一個(gè)大學(xué)問(wèn)家，而且在宋朝仁宗時(shí)，當(dāng)上了宰相?！　?br />
【心得寫作單】

（1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得范仲淹最值得你學(xué)習(xí)的地方是什么？

（2）當(dāng)一個(gè)學(xué)生的本分就是要努力學(xué)習(xí)，你覺(jué)得自己做到了多少？

寧寧

第四一節(jié)唐劉晏
【原文】

唐（1）劉晏（2），方（3）七歲，

舉（4）神童（5），作（6）正字（7）。

彼雖幼，身（8）己仕（9），

爾幼學(xué)，勉而致（10）。

有為者（11），亦（12）若是（13）。

【讀音練習(xí)】

唐(táng) 劉(liú) 晏(yàn)，方(fāng) 七(qī) 歲(suì) ，

舉(jǔ) 神(shén) 童(tóng)，作(zuò) 正(zhèng) 字(zì) 。

彼(bǐ) 雖(suī) 幼(yòu)，身(shēn) 己(jǐ) 仕(shì) ，　

爾(ěr) 幼(yòu) 學(xué)(xué)，勉(miǎn) 而(ér) 致(zhì) 。

有(yǒu) 為(wéi) 者(zhě)，亦(yì) 若(ruò) 是(shì)。

【字詞義解釋】

（1）唐：唐朝。

（2）劉晏：人名。

（3）方：才。

（4）舉：推舉。

（5）神童：唐代科舉考試科目之一。唐代設(shè)童子科，參加考試者稱應(yīng)神童試。

（6）作：同“做”，擔(dān)任。

（7）正字：官名。負(fù)責(zé)刊正文字、校對(duì)典籍。

（8）身：本身

（9）仕：做官。

（10）致：到達(dá)。

（11）有為者：有作為、肯努力的人。

（12）亦：也。

（13）若是：像他們一樣。

【譯文參考】

唐朝的劉晏，才七歲就被推舉參加神童試，通過(guò)后做了正字的官。他雖然年紀(jì)很小，卻已經(jīng)做了官。你們初入學(xué)的人，只要勤勉努力，也是可以做得到的。有作為、肯努力的人，也是像他一樣。

【問(wèn)題討論】

（1）你為什么來(lái)學(xué)中文？

（2）你認(rèn)為讀書的目的是什么？

【故事天地】

天資聰穎的劉晏

唐朝人劉晏雖然其貌不揚(yáng)，但卻是個(gè)神童。七歲時(shí)，唐玄宗到泰山祭天時(shí)，劉晏獻(xiàn)上一篇《東封頌》的文章。玄宗看過(guò)之后，十分的贊賞，便召見(jiàn)他。玄宗見(jiàn)他年紀(jì)小，懷疑《東封頌》非劉晏的手筆，于是命宰相張說(shuō)出題考他。張說(shuō)看了劉晏的試卷后，發(fā)現(xiàn)他果真天資聰穎，不愧是一位神童。玄宗因此封劉晏當(dāng)“正字”的官，負(fù)責(zé)刊正文字、校對(duì)典籍。

有一次，玄宗對(duì)劉晏說(shuō)：“你是個(gè)正字官，到底能正幾個(gè)字呢？”劉晏一聽(tīng)，即刻跪在地上說(shuō)：“天下的字我都能正，只有一個(gè)朋字，我還不能正?！痹瓉?lái)當(dāng)時(shí)朝廷里有許多人結(jié)黨做壞事，人們稱這批為非作歹的人為“朋比為奸”。劉晏所說(shuō)的不能正“朋”字，就是指這件事。

劉晏年紀(jì)雖小，就有這樣出色的表現(xiàn)，長(zhǎng)大后成就更是非凡，當(dāng)了唐代的宰相，成為一個(gè)愛(ài)民如子，負(fù)責(zé)盡職的好官。

【心得寫作單】

（1）看完劉晏的故事，你有何感想？

（2）一群人在一起，可以是“志同道合”的為同一個(gè)理想奮斗，也可能是結(jié)黨做壞事。你認(rèn)為這二者不同的關(guān)鍵為何？

寧寧

第四十節(jié)蔡文姬
【原文】

蔡文姬（1），能（2）辨琴（3），

謝道韞（4），能詠吟（5）。

彼（6）女子，且（7）聰敏（8），

爾（9）男子，當(dāng)（10）自警（11）。

【讀音練習(xí)】

蔡(cài) 文(wén) 姬(jī)，能(néng) 辨(biàn) 琴(qín)，

謝(xiè) 道(dào) 韞(yùn)，能(néng) 詠(yǒng) 吟(yín)。

彼(bǐ) 女(nǚ) 子(zǐ)，且(qiě) 聰(cōng) 敏(mǐn)，

爾(ěr) 男(nán) 子(zǐ)，當(dāng)(dāng) 自(zì) 警(jǐng)。

【字詞義解釋】

（1）蔡文姬：名琰，是蔡邕的女兒。留下《胡笳十八拍》傳世?！逗鬂h書?董祀妻傳》中說(shuō)她“博學(xué)而有才辨，又妙于音律?！碧评钯t太子引劉昭《幼童傳》注曰：邕夜鼓琴，弦絕。琰曰：“第二弦。”邕曰：“偶得之耳?！惫蕯嘁幌覇?wèn)之，琰曰：“第四弦?！辈⒉徊钪嚒?br />
（2）能：能夠。

（3）辨琴：分辨琴聲。

（4）謝道韞：東晉女詩(shī)人。謝安之侄女，安西將軍謝奕之女，王羲之之子王凝之之妻。

（5）詠吟：吟唱詩(shī)歌。

（6）彼：他們，在這里指的是蔡文姬、謝道韞。

（7）且：尚且。

（8）聰敏：聰慧敏捷。

（9）爾：你們。

（10）當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。

（11）自警：自我警惕。

【譯文參考】

東漢末年的蔡邕的女兒蔡文姬，能從琴聲分辨出吉兇之兆。晉朝宰相謝安的侄女謝道韞，則能出口成詩(shī)。

她們這些是女孩子，天資尚且聰慧，你們這些男生更應(yīng)當(dāng)自我警惕，好好努力充實(shí)自己才是。

【問(wèn)題討論】

（1）當(dāng)我們看到別人有好的表現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？

（2）你覺(jué)得男生和女生在學(xué)習(xí)表現(xiàn)上會(huì)有差別嗎？

【故事天地】

謝道韞－氣質(zhì)高雅的“詠絮才”

《世說(shuō)新語(yǔ)》中記載：謝道韞十四歲時(shí)，一次冬天家族聚會(huì)，碰巧大雪紛飛，謝安一時(shí)雅興大發(fā)，問(wèn)在座的晚輩們：“白雪紛紛何所似？”謝道韞的堂哥謝朗搶著說(shuō)：“撒鹽空中差可擬?！敝x道韞接著說(shuō)：“未若柳絮因風(fēng)起?！敝x安聽(tīng)了拍案叫絕，沒(méi)想到他的這位小侄女，竟然可以對(duì)出意境這么美的詩(shī)，于是大大夸獎(jiǎng)她，認(rèn)為她比喻精妙、文思敏慧。而后世也就以“詠絮才”來(lái)稱贊有文才的女子。

【心得寫作單】

（1）除了蔡文姬和謝道韞的故事之外，你知道歷史上還有哪些有名的才女，請(qǐng)把她們的故事說(shuō)出來(lái)和大家分享。

（2）在古代，一個(gè)女子的事跡若要能被人稱頌，除了本身的才華之外，你認(rèn)為還需要具備哪些條件？

寧寧

第三九節(jié)瑩八歲
【原文】

瑩（1）八歲，能詠（2）詩(shī)，

泌（3）七歲，能賦（4）碁（5）。

彼（6）穎悟（7），人稱奇（8），

爾（9）幼學(xué)（10），當(dāng)（11）效（12）之（13）。

【讀音練習(xí)】

瑩(yíng) 八(bā) 歲(suì)，能(néng) 詠(yǒng) 詩(shī)(shī)， 　

泌(mì) 七(qī) 歲(suì)，能(néng) 賦(fù) 碁(qí)。

彼(bǐ) 穎(yǐng) 悟(wù)，人(rén) 稱(chēng) 奇(qí)，

爾(ěr) 幼(yòu) 學(xué)(xué)，當(dāng)(dāng) 效(xiào) 之(zhī)。

【字詞義解釋】

（1）瑩：指祖瑩，北齊人。

（2）詠：吟唱、歌誦。

（3）泌：指李泌，唐朝人。

（4）賦：鋪陳敘述。

（5）碁：同“棋” 。

（6）彼：他們，此指祖瑩和李泌。

（7）穎悟：聰明。

（8）奇：奇特、不平凡。

（9）爾：你，你們。

（10）幼學(xué)：初入學(xué)的人。

（11）當(dāng)：應(yīng)該。

（12）效：效法、學(xué)習(xí)。

（13）之：指祖瑩和李泌。

【譯文參考】

北齊的祖瑩，八歲就能吟誦《詩(shī)經(jīng)》；唐朝的李泌，七歲就能借用棋法來(lái)寫詩(shī)說(shuō)明道理。祖瑩和李泌兩人的年紀(jì)雖然小，但聰明過(guò)人，大家都稱贊他們是奇才。你們初入學(xué)的人，應(yīng)該效法他們。

【問(wèn)題討論】

（1）你認(rèn)為聰明才智是決定人一生成就的重要因素嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

（2）前一單元提到的梁灝，一直到八十二歲才考中狀元；而祖瑩和李泌是小神童，小小年紀(jì)就有不平凡的表現(xiàn)；你覺(jué)得他們之間有何相同之處？

【故事天地】

圣小兒－－祖瑩

北齊時(shí)的祖瑩，從小就很聰明，八歲時(shí)就能背誦《詩(shī)經(jīng)》和《尚書》。十二歲時(shí)成為太學(xué)生，并被老師選為“講生徒” ，為其他學(xué)生講授《尚書》。

祖瑩非常喜歡讀書，每天從早到晚讀個(gè)不停。有一次，他因?yàn)樽x書讀到很睌才睡，第二天醒來(lái)已過(guò)了上課時(shí)間。他急忙趕到學(xué)校，正好輪到他上臺(tái)講授《尚書》。匆忙中拿錯(cuò)了書，但是他卻不慌不忙的連續(xù)背誦了三篇《尚書》中的文章，沒(méi)有錯(cuò)漏掉一個(gè)字。老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)后都大吃一驚。

由于祖瑩的聰明好學(xué)，親朋好友都叫他“圣小兒”（神童的意思），認(rèn)為他將來(lái)必成大事。祖瑩后來(lái)果然在仕途上很有成就。祖瑩的文章也寫得很好，受到肯定。

李泌賦棋

唐朝的李泌，小時(shí)候也很聰明，七歲時(shí)就能寫出很好的文章。玄宗聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)神童，就下詔召見(jiàn)李泌，要試試他的才學(xué)。李泌進(jìn)宮面圣時(shí)，玄宗正在和燕國(guó)公張說(shuō)（音月）下棋，就示意張說(shuō)趁機(jī)考考他。張說(shuō)就以下棋為題目，要李泌以“方、圓、動(dòng)、靜”四個(gè)字作一首詩(shī)，并先舉一個(gè)例子給李泌作參考：“方若棋局，圓若棋子，動(dòng)若棋生，靜若棋死?！庇窒拗评蠲谠?shī)中不能提到“棋”字。

李泌聽(tīng)了，從容地隨口吟了一首：“方如行義，圓若用智，動(dòng)若騁材，靜若得意?！币馑际牵悍降暮孟笫切辛x理，圓的好象是運(yùn)用智能，動(dòng)的好象是施展才能，靜的好象是得意的樣子。玄宗聽(tīng)了非常的驚訝，高興的把他抱在懷里，一直稱贊他聰明，當(dāng)場(chǎng)賜他一件高官才能穿的紫衣袍。后來(lái)李泌果然當(dāng)了宰相。

此外，據(jù)說(shuō)李泌除了博學(xué)多聞，還十分慕仙求道，常常到嵩山、華山和終南山云游，后來(lái)成仙。

【心得寫作單】

（1）看完了祖瑩和李泌的故事，你有何感想？

（2）孔子的弟子顏淵曾說(shuō)過(guò)：“舜何人也？予何人也？有為者亦若是?！?（譯：顏淵說(shuō)：“舜是什么人？我是什么人？有作為的人也會(huì)象他那樣?！?）如何才能達(dá)成目標(biāo)？

寧寧

第三八節(jié)若梁灝
【原文】

若（1）梁灝（2），八十二，

對(duì)（3）大廷（4），魁（5）多士（6）。

彼（7）既成（8），眾稱異（9），

爾（10）小生（11），宜立志。

【讀音練習(xí)】

若(ruò) 梁(liáng) 灝(hào)，八(bā) 十(shí) 二(èr)，

對(duì)(duì) 大(dà) 廷(tíng)，魁(kuí) 多(duō) 士(shì)。

彼(bǐ) 既(jì) 成(chéng)，眾(zhòng) 稱(chēng) 異(yì)，

爾(ěr) 小(xiǎo) 生(shēng)，宜(yí) 立(lì) 志(zhì)。

【字詞義解釋】

（1）若：好像。

（2）梁灝：宋朝人，非常喜歡讀書，在八十二歲那一年考中了狀元。

（3）對(duì)：應(yīng)對(duì)。

（4）大廷：朝廷。

（5）魁：第一名。

（6）多士：許多讀書人。

（7）彼：那，指的是梁灝。

（8）成：成功。

（9）稱異：稱贊他的特殊、卓越。

（10）爾：你們。

（11）小生：年輕人。

【譯文參考】

像宋朝時(shí)的梁灝，八十二歲才考中狀元，而且在朝廷的殿試中對(duì)答如流，從所有應(yīng)試的讀書人中脫穎而出，成為狀元。

像那梁灝這么大的年紀(jì)，還能努力不懈考中狀元，達(dá)成自己立定的志向，得到大家的稱贊。而你們這些年輕學(xué)子，更應(yīng)該效法他的精神，趁年少時(shí)立定志向、及早用功。

【問(wèn)題討論】

（1）古人說(shuō)以“開(kāi)卷有益”用來(lái)鼓勵(lì)人們多讀書。說(shuō)說(shuō)看，讀書對(duì)你的生活有什么影響？

（2）想想看，在你讀書的過(guò)程中，哪一件事情讓你印象最深刻？

【故事天地】

梁灝八十中狀元

宋朝的梁灝，從小就喜愛(ài)讀書。但是在他年輕時(shí)，雖然年年都參加科舉考試，可是每年都名落孫山。梁灝并不氣餒，始終堅(jiān)持不懈地讀書，對(duì)別人的冷嘲熱諷，他只是淡淡的一笑，繼續(xù)準(zhǔn)備參加下一年的科舉考試。

即使后來(lái)他的兒子考中狀元了，梁灝還是在家中苦讀。朋友們見(jiàn)了，都笑著勸他說(shuō)：“你的兒子都已經(jīng)考中狀元了，以后你也衣食無(wú)憂了，何必年年考科舉呢？”可是梁灝卻只是笑笑，并不為之所動(dòng)。 經(jīng)過(guò)不斷的努力，終于在他八十二歲的那一年考中了進(jìn)士。

在殿堂上，他對(duì)答如流，老當(dāng)益壯，大臣們都很欽佩他，皇帝也很賞識(shí)他。最終中了狀元。后來(lái)，他深有感觸的對(duì)著兒孫們說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。只要堅(jiān)持不懈、鐵杵也能磨成針??！”

【心得寫作單】

（1）想想看，是什么原因讓梁灝即使面對(duì)別人的嘲笑，都還能堅(jiān)持繼續(xù)讀書？

（2）凡是立定的志愿，只要努力去做，一定會(huì)有成就。你的志愿是什么呢？

（3）承上題，現(xiàn)階段你如何朝著自己立定的志向努力呢？

寧寧

第三七節(jié)蘇老泉
原文】



　　蘇老泉（1），二十七，



　　始（2）發(fā)憤（3），讀書籍。



　　彼（4）既（5）老（6），猶（7）悔（8）遲（9），



　　爾（10）小生（11），宜（12）早思（13）。



　　【讀音練習(xí)】



　　蘇(sū) 老(lǎo) 泉(quán)，二(èr) 十(shí) 七(qī)，



　　始(shǐ) 發(fā)(fā) 憤(fèn)，讀(dú) 書(shū) 籍(jí)。



　　彼(bǐ) 既(jì) 老(lǎo)，猶(yóu) 悔(huǐ) 遲(chí)，



　　爾(ěr) 小(xiǎo) 生(shēng)，宜(yí) 早(zǎ o) 思(sī)。



　　【字詞義解釋】



　?。?）蘇老泉：就是蘇洵，字明允，號(hào)老泉，北宋著名文學(xué)家。



　?。?）始：才。



　?。?）發(fā)憤：下定決心，力求精進(jìn)。



　　（4）彼：他。此指蘇洵。



　?。?）既：已經(jīng)。



　?。?）老：指年紀(jì)不小了。



　?。?）猶：還，尚且。



　?。?）悔：后悔。



　　（9）遲：晩。



　　（10）爾：你、你們。



　?。?1）小生：年輕一輩。



　　（12）宜：應(yīng)該。



　?。?3）早思：早一點(diǎn)思考，想個(gè)明白。



　　【譯文參考】



　　宋朝的蘇洵，直到二十七歲時(shí)才下定決心要努力讀書。像蘇洵那樣，年紀(jì)已經(jīng)不小了，還尚且為自己讀書太晚而后悔，你們這些年輕小輩，應(yīng)該早一點(diǎn)思考，想清楚其中的道理。



　　【問(wèn)題討論】



　?。?）你覺(jué)得立志讀書和年齡有沒(méi)有關(guān)系？為什么？



　?。?）你決定自己的人生目標(biāo)了嗎？你希望自己成為什么樣的人？什么事是你最想完成的？



　　【故事天地】



　　發(fā)憤讀書的蘇洵



　　蘇洵是宋朝眉州眉山人，他和長(zhǎng)子蘇軾，次子蘇轍，都是中國(guó)文學(xué)史上很有名的人物，后人合稱他們父子三人為“三蘇”。



　　蘇洵在少年時(shí)期是個(gè)不喜歡讀書的人，二十七歲時(shí)，他的哥哥中了科舉做了官，他才猛然想到自己也應(yīng)該努力讀書。于是他下定決心，專心一意的鉆研六經(jīng)百家的學(xué)說(shuō)。一年后，蘇洵參加考試，不幸落榜?；氐郊液?，他長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆氣說(shuō)：“我一定是準(zhǔn)備得不夠充分，所以才不能榜上有名。但是參加科舉考試求取功名，實(shí)在不是讀書學(xué)習(xí)的目的?！庇谑前堰@一年多所寫的文章全部燒掉。從此閉門用功讀書，不再提筆寫文章。



　　經(jīng)過(guò)五、六年的苦讀，蘇洵自覺(jué)學(xué)識(shí)大有增長(zhǎng)，可以再拿筆寫文章了。當(dāng)他下筆時(shí)，由于知識(shí)淵博，往往在很短的時(shí)間內(nèi)就能完成一篇數(shù)千字的文章，文章論點(diǎn)正確，見(jiàn)解獨(dú)到，很受當(dāng)時(shí)讀書人的推崇。



　　宋仁宗嘉佑年間，蘇洵帶著蘇軾和蘇轍到京師汴京。歐陽(yáng)修看到蘇洵的文章后，十分欣賞他的才華，將他推薦給當(dāng)時(shí)的宰相韓琦。韓琦也很贊賞他的文才，對(duì)他禮遇有加。從此蘇洵名聞天下，人人爭(zhēng)相誦讀他的文章，并模仿他的寫作方法。對(duì)當(dāng)時(shí)及后世都有深遠(yuǎn)的影響。



　　【心得寫作單】



　　（1）看完蘇洵的故事你有什么感想？你認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)的目的是什么？



　?。?）俗話說(shuō)：“活到老學(xué)到老?！庇终f(shuō)：“開(kāi)始永不嫌遲?！睂?duì)這些說(shuō)法你贊同嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。




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寧寧

第三六節(jié)如囊螢
【原文】



　　如（1）囊（2）螢（3），如映雪（4），



　　家雖貧，學(xué)不輟（5）。



　　如負(fù)（6）薪（7），如掛角（8），



　　身雖勞，猶（9）苦卓（10）。



　　【讀音練習(xí)】



　　如(rú) 囊(náng) 螢(yíng)，如(rú) 映(yìng) 雪(xuě)，



　　家(jiā) 雖(suī) 貧(pín)，學(xué)(xué) 不(bú) 輟(chuò)。



　　如(rú) 負(fù)(fù) 薪(xīn)，如(rú) 掛(guà) 角(jiǎo)，



　　身(shēn) 雖(suī) 勞(láo)，猶(yóu) 苦(kǔ) 卓(zhuó)。



　　【字詞義解釋】



　　（1）如：像。



　?。?）囊：將東西裝入袋子里。



　?。?）螢：指螢火蟲所發(fā)出的光。晉代車胤家里很貧困，沒(méi)有錢購(gòu)買燈油，于是將螢火蟲放進(jìn)袋中，借著螢火蟲所發(fā)出的亮光來(lái)讀書。



　?。?）映雪：雪反射的光。晉代孫康因?yàn)榧依锖茇毟F，夜晚利用雪反射的光亮來(lái)讀書。



　?。?）輟：斷。



　?。?）負(fù)：背著。



　?。?）薪：柴火。漢朝的朱買臣，家貧好讀書，靠砍柴為生?？惩瓴窕丶視r(shí)，邊走邊背書。后來(lái)他被漢武帝所賞識(shí)，任會(huì)稽太守。



　　（8）掛角：把書掛在牛角上。《新唐書?李密傳》中記載，隋朝的李密，“乘一黃牛，被以蒲韉，仍將《漢書》一帙掛于角上， 一手捉牛靷，一手翻卷書讀之?！?br />


　　（9）猶：仍舊、還。



　?。?0）苦卓：在勞苦中得到卓越的成就。



　　【譯文參考】



　　像晉朝時(shí)的車胤，由于家里很貧窮，沒(méi)有錢買油點(diǎn)燈讀書，于是他就抓些螢火蟲放在紗袋中，利用螢火蟲發(fā)出的微弱熒光來(lái)讀書。象那孫康，每到夜晚時(shí)，就利用雪地上反射的光來(lái)讀書，他們兩人的家境雖然窮苦，卻沒(méi)有停止求學(xué)。



　　漢朝的朱買臣，家境貧寒，以砍柴為生，常常利用砍柴的空檔讀書，在背柴回家的路上，都是一路背誦著文章。象隋朝的李密，一心向?qū)W，把《漢書》掛在牛角上苦讀。他們雖然在這么勞苦的情形下，依然堅(jiān)苦卓絕的求學(xué)。



　　【問(wèn)題討論】



　　（1）囊螢映雪是形容一個(gè)人在艱困的環(huán)境中，還能勤奮讀書。想想你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，并說(shuō)說(shuō)你的感想？



　?。?）一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的人，不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境艱難就改變自己的志向。你有沒(méi)有看過(guò)或聽(tīng)過(guò)，能堅(jiān)定自己的信念努力不懈，最后獲得成功的例子呢？



　　【故事天地】



　　朱買臣負(fù)薪苦讀



　　朱買臣，字翁子，是吳地人。家境清貧，卻喜歡讀書，他不置產(chǎn)業(yè)，靠打柴度日。他挑柴下山時(shí)，一邊走一邊讀書，其妻也背著柴跟在后面。妻子多次勸他不要在路上吟誦、唱歌，朱買臣卻不聽(tīng)勸，越唱越起勁。妻子為此事感到羞愧，便要求離去。朱買臣卻笑著說(shuō)：?我五十歲時(shí)定當(dāng)富貴，如今我已四十多歲了。你隨我吃了這么多年的苦，等我富貴了，一定報(bào)答你的恩德。?妻子憤恨地說(shuō)：?像你這樣，最后將餓死在溝中，怎能富貴呢！?朱買臣無(wú)法挽留住妻子，就只好聽(tīng)任她離開(kāi)。



　　有一次，朱買臣一人背著柴在路上邊走邊吟唱，走到墓地間，正遇上前妻與丈夫上墳祭掃。她見(jiàn)到買臣饑寒交迫，就給他飯食充饑。



　　幾年以后，因同縣嚴(yán)助的推薦，買臣被漢武帝召見(jiàn)，受到皇帝的賞識(shí)，官拜會(huì)稽太守。



　　當(dāng)他去會(huì)稽郡報(bào)到時(shí)，老百姓清理道路迎接他。買臣進(jìn)了吳地轄地，看見(jiàn)他的前妻和丈夫也在修路的百姓中，就停車，把他們二人帶到太守的官舍，安置在官舍，供他們飯宿。凡是曾經(jīng)對(duì)他有恩的，他都一一報(bào)答。



　　【心得寫作單】



　?。?）朱買臣讀書時(shí)所表現(xiàn)出的恒心毅力，非常值得我們學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)看，你曾經(jīng)做過(guò)哪件事是靠著自己毅力完成的？



　?。?）以前的人苦讀常常是為了求取功名，獲得好的生活。對(duì)此，你有什么看法呢？



　?。?）你喜歡讀書嗎？想想看，你是為了什么目地而讀書的呢？

寧寧

第三五節(jié)披蒲編
【原文】

披（1）蒲編（2），削（3）竹簡(jiǎn)（4），

彼（5）無(wú)書，且知勉（6）。

頭懸（7）梁（8），錐（9）刺股（10），

彼不教（11），自勤苦（12）。

【讀音練習(xí)】

披(pī) 蒲(pú) 編(biān)，削(xuè) 竹(zhú) 簡(jiǎn)(jiǎn)，

彼(bǐ) 無(wú)(wú) 書(shū)，且(qiě) 知(zhī) 勉(miǎn)。

頭(tóu) 懸(xuán) 梁(liáng)，錐(zhuī) 刺(cì) 股(gǔ)，

彼(bǐ) 不(bú) 教(jiào)，自(zì) 勤(qín) 苦(kǔ)。

【字詞義解釋】

（1）披：剖開(kāi)。

（2）蒲編：將蒲草編訂成冊(cè)。蒲，蒲草。

（3）削：將竹子削去青皮。

（4）竹簡(jiǎn)：一片片削去竹皮的竹板。

（5）彼：他、他們。

（6）勉：努力。

（7）懸：掛在空中。

（8）梁：屋梁。

（9）錐：錐子，細(xì)長(zhǎng)而頭尖的鐵器。

（10）股：大腿。

（11）不教：不用別人教導(dǎo)。

（12）勤苦：勤勞苦讀。

【譯文參考】

西漢的路溫舒剖開(kāi)蒲草葉編訂成冊(cè)，借人《尚書》抄寫，以便閱讀；公孫弘削去竹皮制成竹簡(jiǎn)，借人《春秋》抄寫，來(lái)閱讀。他們兩個(gè)人連書本都沒(méi)有，尚且知道努力讀書。

晉朝時(shí)的孫敬，每天都讀書讀到深夜，為了怕睡著，就把頭發(fā)懸掛在屋梁上；戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，發(fā)憤讀書，夜深時(shí)怕打瞌睡耽誤讀書，便用錐子刺自己的大腿。他們兩人不用別人的教導(dǎo)督促，就知道要勤勞苦讀。

【問(wèn)題討論】

（1）你常常需要?jiǎng)e人的提醒、督促嗎？如何養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)的習(xí)慣呢？

（2）你對(duì)孫敬、蘇秦的自我激勵(lì)方式有什么看法？想一想，你認(rèn)為還有什么方法可以提振精神、自我鞭策呢？

【故事天地】

刻苦好學(xué)的路溫舒、公孫弘

路溫舒，西漢巨鹿人，家里貧窮，只好替人放羊。他很喜歡讀書，但是卻買不起書籍。當(dāng)時(shí)中國(guó)還沒(méi)有發(fā)明紙，寫字時(shí)使用的是木簡(jiǎn)、竹簡(jiǎn)或絹帛，所以當(dāng)時(shí)的書都很貴，只有做官和富有人家的子弟，才買得起書來(lái)讀。

有一天，他在放羊時(shí)，看到水澤里長(zhǎng)滿了蒲草，突然靈機(jī)一動(dòng)，心想，為什么不利用蒲草編成本子來(lái)寫字呢？于是他摘取了許多蒲草，裁成小片，再編訂起來(lái)，然后把借來(lái)的《尚書》抄寫在上面。路溫舒就這樣苦讀，后來(lái)被推舉為孝廉，官至臨淮太守，成為一位非常有名的人。

同一時(shí)期，有一位名叫公孫弘的人，也因?yàn)榧邑殶o(wú)法好好讀書，一直到四十幾歲時(shí)還在幫人家牧豬。這時(shí)，他覺(jué)得自己年紀(jì)已大，卻整天與豬為伍，一事無(wú)成，于是下定決心努力讀書，但他沒(méi)錢買書，因此十分煩惱。有一天，他在寒竹林中牧豬，突然想到竹子是很好的書寫材料，于是砍了許多竹子，削去青皮，制成一片片的竹板，再向人家借《春秋》這本書，抄在竹簡(jiǎn)上，利用空閑時(shí)間閱讀。后來(lái)他也成為一名學(xué)者，官至丞相。

【心得寫作單】

（1）你會(huì)不會(huì)受到環(huán)境的影響呢？當(dāng)外在環(huán)境不好時(shí)，該怎么辦呢？

（2）人生中難免會(huì)遇到困難挫折，在這個(gè)時(shí)候，你都如何面對(duì)困難，度過(guò)難關(guān)呢？

寧寧

第三四節(jié)昔仲尼
【原文】

昔（1）仲尼（2），師（3）項(xiàng)橐（4），

古圣賢 ，尚（5）勤學(xué)。

趙中令（6）， 讀魯論（7），

彼既（8）仕（9）， 學(xué)且勤。

【讀音練習(xí)】

昔(xí) 仲(zhòng) 尼(ní)，師(shī) 項(xiàng)(xiàng) 橐(tuó)，

古(gǔ) 圣(shèng) 賢(xián)，尚(shàng) 勤(qín) 學(xué)(xué)。

趙(zhào) 中(zhōng) 令(lìng)，讀(dú) 魯(lǔ) 論(lún)，

彼(bǐ) 既(jì) 仕(shì)，學(xué)(xué) 且(qiě) 勤(qín)。

【字詞義解釋】

（1）昔：以前。

（2）仲尼：孔子，字仲尼。

（3）師：向……學(xué)習(xí)或請(qǐng)教。

（4）項(xiàng)橐：春秋時(shí)代魯國(guó)的神童。

（5）尚：還、猶。

（6）趙中令：宋朝的趙普，擔(dān)任中令，專門管理皇帝的文書。

（7）魯論：就是《論語(yǔ)》。有一次，宋太祖在趙普的家中，看到趙普正在讀《論語(yǔ)》，太祖訝異的問(wèn)：《論語(yǔ)》從小就讀過(guò)了，為什么現(xiàn)在還讀呢？趙普回答說(shuō)：“論語(yǔ)中‘修身’、‘齊家’、‘治國(guó)’、‘平天下’的道理，需要不斷的熟讀，才能依此作為做人處事的依據(jù)?！?br />
（8）既：已經(jīng)。

（9）仕：做官。

【譯文參考】

孔子是一個(gè)好學(xué)的人，凡是有不懂的，他都會(huì)虛心的請(qǐng)教別人。當(dāng)時(shí)魯國(guó)有一位叫項(xiàng)橐的七歲神童，孔子就曾經(jīng)向他請(qǐng)教。像孔子這樣偉大的圣人，還能不忘學(xué)習(xí)、不恥下問(wèn)，我們更應(yīng)該見(jiàn)賢思齊！

宋朝的趙普已經(jīng)當(dāng)了中書令，還不斷的讀《論語(yǔ)》，沒(méi)有因?yàn)樽约阂呀?jīng)當(dāng)了大官，而忘了勤奮讀書。

【問(wèn)題討論】

（1）孔子和趙普在當(dāng)時(shí)都已經(jīng)是很有學(xué)問(wèn)的人了，為什么他們還是這么的好學(xué)不倦呢？

（2）在這個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)到有關(guān)孔子和趙普好學(xué)的故事，而在你身邊或古今中外是不是也有這樣好學(xué)不倦的人呢？請(qǐng)把他們的故事說(shuō)出來(lái)和大家分享。

【故事天地】

項(xiàng)橐與孔子辯論

春秋時(shí)代有個(gè)神童名叫項(xiàng)橐。有一天，項(xiàng)橐和玩伴們?cè)诼飞贤嬷怯螒?，用泥巴堆筑了一座土城。恰好孔子帶著學(xué)生坐馬車周游列國(guó)路過(guò)，其它的孩子們看到馬車都紛紛避開(kāi)，只有項(xiàng)橐依然坐在路中的小土城里。

于是孔子就下車問(wèn)他：“馬車來(lái)了，為何不避開(kāi)呢？”項(xiàng)橐抬起頭來(lái)看看孔子，理直氣壯地說(shuō)：“圣人說(shuō)過(guò)，人要上知天文，下知地理，中知人情。自古以來(lái)，只聽(tīng)過(guò)車可繞城而走，從未聽(tīng)過(guò)要把城搬走讓車通行的?！笨鬃佑X(jué)得項(xiàng)橐說(shuō)的很有道理，沒(méi)有話可駁他，就叫學(xué)生駕著馬車?yán)@道過(guò)去，并對(duì)項(xiàng)橐說(shuō)：“你小小年紀(jì)，卻懂得不少道理?！表?xiàng)橐很不服氣孔子說(shuō)他年紀(jì)小，又對(duì)孔子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)小魚出生三天后，就能在江海中自由自在地游水；兔子生下來(lái)三天，也會(huì)蹦蹦跳跳地跑上一段距離；人生下來(lái)三個(gè)月，就能認(rèn)識(shí)他的父母。這是與生俱來(lái)的本能，和年紀(jì)大或是小有什么關(guān)系呢？”

孔子覺(jué)得這個(gè)小孩子很有意思，想試試他的才識(shí)，又問(wèn)項(xiàng)橐說(shuō)：“你既然這樣說(shuō)，我倒要考考你。你知道不知道：什么山?jīng)]有石頭？什么水沒(méi)有魚？什么門不用關(guān)？什么車沒(méi)有輪子？什么牛不生小牛？什么馬不生小馬？什么刀沒(méi)有環(huán)？什么火沒(méi)有煙？什么樹(shù)沒(méi)有樹(shù)？”項(xiàng)橐毫不思索地回答說(shuō)：“土山上沒(méi)有石頭。井水里沒(méi)有魚?？盏拈T不用關(guān)。轎子沒(méi)有輪子。泥牛不會(huì)生小牛。木馬不能生小馬。斫刀沒(méi)有環(huán)。螢火不會(huì)冒煙。枯樹(shù)沒(méi)有樹(shù)枝?！?br />
孔子聽(tīng)了項(xiàng)橐的回答，大為高興，連連稱贊說(shuō)：“答得好！答得好！”項(xiàng)橐聽(tīng)了很得意，也提出一個(gè)問(wèn)題問(wèn)孔子：“老先生，您知道不知道，鵝和鴨為什么能浮在水面上游？雁和鶴為什么能發(fā)出鳴叫聲？松和柏為什么一年四季長(zhǎng)青？”孔子回答說(shuō)：“鵝和鴨所以能浮在水面上游，是因?yàn)闋瓊兡_上有蹼。雁和鶴所以能鳴叫，是因?yàn)闋瓊儾弊娱L(zhǎng)。松和柏所以一年四季長(zhǎng)青，是因?yàn)樗鼈兊臉?shù)心很結(jié)實(shí)。”項(xiàng) 橐不以為然，搖著小腦袋說(shuō)：“不對(duì)呀！蝦蟆會(huì)叫，難道是因?yàn)闋瓊儾弊娱L(zhǎng)嗎？龜鱉會(huì)游水，難道是因?yàn)闋瓊兊哪_有蹼嗎？竹子一年四季長(zhǎng)青，難道是它們的心結(jié)實(shí)嗎？”

給項(xiàng)橐這一反駁，孔子一時(shí)答不上話來(lái)，不禁感嘆地對(duì)著身旁的學(xué)生說(shuō)：“真不簡(jiǎn)單哪！真是后生可畏呀！看來(lái)我還得向他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才好呢！”

（《孔子、項(xiàng)橐相問(wèn)書》）

【心得寫作單】

（1）項(xiàng)橐于“路中筑城”，使得孔子“駕車?yán)@道”。你對(duì)這件事情有什么看法呢？

（2）孔子有感于項(xiàng)橐的常識(shí)豐富而說(shuō)要向他學(xué)習(xí)，你覺(jué)得孔子想要向項(xiàng)橐學(xué)習(xí)什么呢？

（3）項(xiàng)橐在面對(duì)孔子的表現(xiàn)上有哪些優(yōu)缺點(diǎn)呢？ (教學(xué)引導(dǎo)：文中提及項(xiàng)橐“理直氣壯”的態(tài)度。其知無(wú)不言的表現(xiàn)可謂“真”，雖然教學(xué)相長(zhǎng)，可以相互促進(jìn)，但在態(tài)度上不要忘記“長(zhǎng)幼”之間該有的禮節(jié)，如果能“理直氣和”就更好了。）

（4）孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝??！睘槭裁矗?教學(xué)引導(dǎo)：每個(gè)人都有能讓別人學(xué)習(xí)的地方。項(xiàng)橐確實(shí)聰明，但孔子為人謙虛、禮讓、好學(xué)，更令人欽佩。）

寧寧

第三三節(jié)讀史者
【原文】

讀史者，考（1）實(shí)錄（2），

通（3）古今（4），若（5）親目（6）。

口而誦（7），心而惟（8），

朝（9）于斯（10），夕于斯（11）。

【讀音練習(xí)】

讀(dú) 史(shǐ) 者(zhě) ，考(kǎo) 實(shí)(shí) 錄(lù) ，

通(tōng) 古(gǔ) 今(jīn) ，若(ruò) 親(qīn) 目(mù) 。

口(kǒu) 而(ér) 誦(sòng) ，心(xīn) 而(ér) 惟(wéi) ，

朝(zhāo) 于(yú) 斯(sī) ，夕(xì) 于(yú) 斯(sī) 。

【字詞義解釋】

（1）考：研究、考察。

（2）實(shí)錄：真實(shí)的記載。此處指原始的史料。

（3）通：通曉明白。

（4）古今：古往今來(lái)所發(fā)生的事跡。

（5）若：好像。

（6）親目：親眼看見(jiàn)。

（7）誦：朗讀。

（8）惟：思考。

（9）朝：早晨。

（10）斯：如此。

（11）夕：晚上。

【譯文參考】

凡是讀史書的人都要細(xì)心研究、考察歷史事實(shí)的資料，這樣才能通曉古今發(fā)生的事件，就好像是親眼目睹一樣的清楚明白。而且讀書時(shí)要心口相應(yīng)，不僅要用口朗誦，還要在心里思考。而且要早晚勤奮讀書，才會(huì)學(xué)有所得。

【問(wèn)題討論】

（1）你覺(jué)得別人說(shuō)的一定是對(duì)的嗎？我們?cè)鯓优袛鄤e人所說(shuō)內(nèi)容的正確性？（比如這人的品德，他對(duì)這方面的了解程度，他說(shuō)這些話的背景……）

（2）你是否曾經(jīng)把課文背下來(lái)卻不知道其中的意思，或者背誦的同時(shí)就有自己的理解，說(shuō)說(shuō)這兩種學(xué)習(xí)方式有什么不同？

(3)“考實(shí)錄，通古今”有什么優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)您舉例說(shuō)明。

教學(xué)引導(dǎo)：唐太宗曾說(shuō)：以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以知興替，以人為鏡可以知得失。

【故事天地】

春秋齊國(guó)太史的故事

《左傳》上記載，齊國(guó)的大臣崔杼殺了淫亂無(wú)道的齊莊公，齊國(guó)太史伯秉筆直書說(shuō)：“崔杼弒其君”。崔杼大怒，殺掉了太史伯，然后命其二弟太史仲記載這件事。太史仲毫不猶豫，寫下的仍然是這五個(gè)字“崔杼弒其君”，于是也被殺掉。三弟太史叔繼承兄長(zhǎng)遺志，再次寫下“杼弒其君”，又被崔杼所殺。太史伯最小的弟弟太史季與三個(gè)哥哥一樣視死如歸，仍舊寫“崔杼弒其君”，并對(duì)崔杼說(shuō)：“據(jù)事直書，史氏之職也。失職而生，不如死！”崔杼被其正氣所震懾，放棄了歪曲歷史的想法。 當(dāng)太史季出門時(shí)，看到另一位史官南史氏手持竹簡(jiǎn)而來(lái)，便問(wèn)他來(lái)此何干？南史氏說(shuō)：“我擔(dān)心你也被崔杼殺掉，無(wú)人記錄史實(shí)?！闭f(shuō)罷將手里的竹簡(jiǎn)給太史季看， 上面也是如實(shí)記載著“崔杼弒其君”。

春秋晉國(guó)董狐的故事

董狐是春秋時(shí)晉國(guó)的史官。當(dāng)時(shí)晉靈公暴虐無(wú)道， 不但聚斂民財(cái)且任意殘害臣民，執(zhí)政大臣趙盾多次勸諫，他不但不聽(tīng)，反而蓄意殺害。他派人刺殺未遂后，接著又在宴會(huì)伏兵擊殺，也沒(méi)有成功，趙盾不得已被迫出逃。當(dāng)逃到邊境時(shí)，聽(tīng)說(shuō)晉靈公已被其族弟趙穿殺死，于是返回晉都繼續(xù)執(zhí)政。

董狐以“趙盾弒其君”記載此事，以示筆伐。趙盾解釋說(shuō)靈公是趙穿殺的，不是他殺的。董狐說(shuō)：“你身為執(zhí)政大臣，逃亡未離國(guó)境，回到朝中不討伐弒君亂臣，如果說(shuō)這件事與你無(wú)關(guān)，誰(shuí)會(huì)相信呢？”

當(dāng)時(shí)史官的“書法”是依禮義記載的，從各種跡象顯示趙盾不但與弒君脫不了關(guān)系，且身為執(zhí)政大臣不討伐弒君亂臣，也不合乎禮義的原則，故董狐定以弒君之罪。對(duì)此，孔子大加贊揚(yáng)，認(rèn)為董狐是古代的良史。

這種“不虛美、不隱惡”的實(shí)錄精神，為后世正直的史官堅(jiān)持不懈的繼承下來(lái)。

【心得寫作單】

（1）看到這兩個(gè)故事，你是否對(duì)這些使官不畏生死的精神而感動(dòng)呢？你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@一點(diǎn)？

（2）記載歷史的人除了勇氣之外，你認(rèn)為還需要什么條件？

（參考答案：理性的分析，不受情的干擾，正確的價(jià)值觀點(diǎn)等。）

寧寧

第三一節(jié)二十傳
【原文】

二十傳（1），三百載（2），

梁（3）滅（4）之（5），國(guó)（6）乃（7）改（8）。

梁唐晉，及（9）漢周，

稱（10）五代（11），皆（12）有由（13）。

【讀音練習(xí)】

二(èr) 十(shí) 傳(chuán) ，三(sān) 百(bǎi) 載(zǎi) ，

梁(liáng) 滅(miè) 之(zhī) ，國(guó)(guó) 乃(nǎi) 改(gǎi) 。

梁(liáng) 唐(táng) 晉(jìn) ，及(jí) 漢(hàn) 周(zhōu) ，

稱(chēng) 五(wǔ) 代(dài) ，皆(jiē) 有(yǒu) 由(yóu) 。

【字詞義解釋】

（1）傳：傳承。二十傳指的是唐朝傳了二十位皇帝。

（2）載：載是年的意思，三百載就是指三百年。唐朝自公元618年至公元907年，共二百八十九年，近三百年。

（3）梁：朝代名稱。這里指的是后梁。

（4）滅：消滅。

（5）之：代名詞。這里指的是唐朝。

（6）國(guó)：國(guó)號(hào)

（7）乃：于是。

（8）改：改變。

（9）及：和、與。

（10）稱：稱為、叫作。

（11）五代：指的是（后）梁、（后）唐、（后）晉、（后）漢、（后）周這五個(gè)朝代。

（12）皆：全部、都。

（13）由：因由、原因。

【譯文參考】

唐朝從高祖開(kāi)始，傳了二十代，維持了近三百年的國(guó)運(yùn)，最后被梁王朱全忠所吞滅，并改國(guó)號(hào)為梁，史稱后梁。

后梁、后唐、后晉、后漢、后周在歷史上稱為“五代”。這五個(gè)朝代的國(guó)祚都很短，每個(gè)朝代的興衰起落都有一定的原因可尋。（因?yàn)檫@五個(gè)朝代的名稱過(guò)去都曾出現(xiàn)過(guò)，因此為了有所區(qū)別，所以都另加了“后”字）

【問(wèn)題討論】

（1）五代期間，改朝換代的情況非常頻繁，這對(duì)百姓有什么樣的影響？想一想，學(xué)校校長(zhǎng)如果常常換人，對(duì)學(xué)校、學(xué)生會(huì)有哪些影響？

（2）如果你成為班級(jí)中的一個(gè)干部，你認(rèn)為剛開(kāi)始接任時(shí)，有哪些重要的事情要進(jìn)行？為什么？

【故事天地】

五代興亡的簡(jiǎn)史

五代十國(guó)（公元907-960年）是晚唐藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)，五代的開(kāi)國(guó)帝王中，朱全忠、李存勖、石敬塘、劉知遠(yuǎn)原本均是節(jié)度使，而郭威則是樞密使。五代的另一個(gè)特色是國(guó)祚十分短，前后歷時(shí)只不過(guò)五十四年，當(dāng)中最短的是后漢，只存在了四年。

五代的第一個(gè)朝代是由朱全忠所建的后梁。朱氏原為唐宣武節(jié)度使，他初步統(tǒng)一了黃河流域以后，于公元907年廢唐哀帝而自立。梁太祖與河?xùn)|李克用仍持續(xù)爭(zhēng)奪霸權(quán)，交戰(zhàn)不已。朱全忠被其子所弒后，政局更加混亂，最后被李克用之子李存勖的后唐所滅（公元923年）。

后唐明宗李嗣源實(shí)施了不少利國(guó)利民的政策，使社會(huì)出現(xiàn)小康的局面，是五代中的一個(gè)盛世，但他的后繼者卻被他的女婿石敬瑭以燕云十六州為代價(jià)向北方的契丹人借兵所滅。

公元936年，石敬瑭認(rèn)契丹首領(lǐng)作父，而自己則稱為“兒皇帝”，受冊(cè)封為大晉皇帝，定都開(kāi)封。但源源不絕的財(cái)富卻流入契丹，石敬瑭的養(yǎng)子石重貴不甘如此，以向契丹稱“孫”不稱臣的借口，企圖改變對(duì)契丹的依附，契丹人揮兵南下滅后晉，并在開(kāi)封建立大遼，耶律德光自立為帝。

后晉滅，遼無(wú)力在中原立足，于是撤回北方，立李從益為中原之主。公元948年太原劉知遠(yuǎn)殺死李從益，奪取中原，自立為帝，建立大漢帝國(guó)。他的兒子劉承佑欲殺大將郭威不成，被郭威所代。

郭威于公元951年建國(guó)，仍建都于開(kāi)封，史稱“后周”。他在位三年而死，養(yǎng)子柴榮繼位，是為世宗，其國(guó)勢(shì)在五代中最強(qiáng)，他南征北伐，企圖統(tǒng)一全國(guó)，最后病逝于軍中。其子恭帝即位，年方七歲。朝廷大將趙匡胤以陳橋兵變，恭帝讓位，后周亡，五代至此終結(jié)。

【心得寫作單】

讀完故事，請(qǐng)?jiān)囍治鑫宕鱾€(gè)朝代各自的興衰原因。

寧寧

第三十節(jié)迨至隋
【原文】

迨（1）至隋（2），一（3）土宇（4），

不再傳（5），失（6）統(tǒng)緒（7）。

唐高祖（8），起（9）義師（10），

除（11）隋亂（12），創(chuàng)（13）國(guó)基（14）。

【讀音練習(xí)】

迨(dài) 至(zhì) 隋(suí)，一(yī) 土(tǔ) 宇(yǔ)，

不(bú) 再(zài) 傳(chuán)，失(shī) 統(tǒng)(tǒng) 緒(xù)。

唐(táng) 高(gāo) 祖(zǔ)，起(qǐ) 義(yì) 師(shī)，

除(chú) 隋(suí) 亂(luàn)，創(chuàng)(chuàng) 國(guó)(guó) 基(jī)。

【字詞義解釋】

（1）迨：等到。

（2）隋：朝代名。北周時(shí)楊堅(jiān)篡周，滅陳、梁而統(tǒng)一天下，定國(guó)號(hào)為隋。

（3）一：統(tǒng)一。

（4）土宇：天下。

（5）傳：傳承、傳位。

（6）失：?jiǎn)适А?br />
（7）統(tǒng)緒：指皇室世代繼承不絕的統(tǒng)系。

（8）唐高祖：唐朝開(kāi)國(guó)國(guó)君。姓李，名淵，字叔德，世襲北周唐國(guó)公。

（9）起：發(fā)動(dòng)、發(fā)起。

（10）義師：正義之師，為正義而戰(zhàn)的軍隊(duì)。師，軍隊(duì)。

（11）除：除去、平定。

（12）隋亂：指隋朝末年群雄并起的混亂局勢(shì)。

（13）創(chuàng)：開(kāi)創(chuàng)、創(chuàng)立。

（14）國(guó)基：國(guó)家的根基。

【譯文參考】

楊堅(jiān)起兵，結(jié)束了南北朝混亂的時(shí)代，統(tǒng)一天下，建立隋朝，史稱隋文帝。但是，隋朝只傳了一代，到文帝的兒子煬帝在位時(shí)，因?yàn)榛囊鶡o(wú)道，所以就亡國(guó)了。

由于隋煬帝奢侈浪費(fèi)，民生困苦，各地都有人起兵，李淵便發(fā)動(dòng)正義之師，平定了隋末的亂事，取得天下，奠定了大唐王朝的根基。

【問(wèn)題討論】

（1）隋文帝為什么興起？隋煬帝又為什么失??？

（2）訪問(wèn)親朋好友，他們喜歡親近什么樣的人？什么樣的人是他們敬而遠(yuǎn)之的？

【故事天地】

曇花一現(xiàn)的隋朝

隋朝的開(kāi)國(guó)皇帝是楊堅(jiān)，他逼周靜帝禪位，建立隋朝，接著滅掉南方的陳朝，統(tǒng)一天下，結(jié)束了自東漢末年的黃巾之亂以來(lái)的近四百年分裂局面。

隋文帝在中國(guó)歷史上算得上是一位勤政愛(ài)民的皇帝；他留心民間疾苦，崇尚節(jié)儉，重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，減輕賦稅，因此在他的治理下，天下富庶而安定?？墒俏牡塾袀€(gè)很大的缺點(diǎn)，就是猜疑心很重。文帝懷疑太子楊勇對(duì)他有不良企圖，竟然決定要改立太子。楊勇秉性寬厚，為人直率，雖然也曾想博取文帝對(duì)他的好感，可是在他的弟弟楊廣的設(shè)計(jì)和阻撓下，沒(méi)有成功，最后被廢為庶民。

擅作表面功夫的楊廣（隋煬帝）繼位后，逐漸顯露出愛(ài)享受、喜奢華的本性，毫不顧慮人民的生活溫飽，揮霍無(wú)度，幾度南下巡幸江都；好大喜功，發(fā)動(dòng)全國(guó)兵力三征高麗；煬帝種種倒行逆施的行為，終于激起民怨，導(dǎo)致群盜并起，最后在江都被宇文化及殺死。李淵入關(guān)后，立了恭帝，后又廢恭帝自立，改國(guó)號(hào)為唐，是為唐高祖，至此隋朝滅亡。

唐太宗李世民

李淵雖然是唐朝的開(kāi)國(guó)皇帝，但真正有影響力的是他的次子李世民。李世民眼光遠(yuǎn)大，足智多謀，驍勇善戰(zhàn)，不但帶兵掃平群雄，統(tǒng)一天下，并且征服突厥和西域諸國(guó)，使唐朝聲威遠(yuǎn)播。李淵在位九年之后，把帝位傳給李世民，自稱太上皇。李世民登位后，無(wú)為而治，知人善任，政治清明，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史上有名的貞觀盛世。

太宗非常關(guān)懷部屬，據(jù)史書記載，太宗有位部將名叫李績(jī)，背上長(zhǎng)了惡瘡，群醫(yī)束手無(wú)策，有人向太宗報(bào)告說(shuō)，必須取得龍須灰作藥引，才能治好李績(jī)的病。但是，龍 須要到哪里找呢？太宗急中生智，就說(shuō)：“我是真龍?zhí)熳?，就用我的胡須吧！”于是剪下自己的胡須燒成灰，和藥調(diào)敷，治好了李績(jī)的背瘡。

魏徵是貞觀年間的名臣，他為人剛正耿直，對(duì)太宗的生活言行及施政，經(jīng)常進(jìn)忠直諫。太宗對(duì)他非常敬畏。魏徵死后，太宗感慨的說(shuō)：“用銅做鏡子，可以端正衣冠，整理儀容；用歷史做鏡子，可以知道歷代興盛衰敗的原因；用人做鏡子，可以知道自己行為的得失。而今我已失掉了一面鏡子?！?br />
【心得寫作單】

（1）太宗在魏徵死后感慨的說(shuō)：“失掉了一面鏡子?！蹦阏J(rèn)為是三面鏡子里的哪一面呢？為什么？此外，你認(rèn)為唐太宗是怎樣的一位皇帝？

（2）隋文帝奇跡式的開(kāi)創(chuàng)了極為富庶的國(guó)家，你認(rèn)為他如何做到的？

寧寧

第二九節(jié)宋齊繼
【原文】

宋（1）齊（2）繼（3），梁（4）陳（5）承（6），

為南朝（7），都（8）金陵（9）。

北（10）元魏（11），分東西（12），

宇文周（13），與高齊（14）。

【讀音練習(xí)】

宋(sòng) 齊(qí) 繼(jì)，梁(liáng) 陳(chén) 承(chéng)，

為(wéi) 南(nán) 朝(cháo)，都(dū) 金(jīn) 陵(líng)。

北(běi) 元(yuán) 魏(wèi)，分(fēn) 東(dōng) 西(xī)，

宇(yǔ) 文(wén) 周(zhōu)，與(yǔ) 高(gāo) 齊(qí)。

【字詞義解釋】

（1） 宋：南北朝時(shí)期南朝的一個(gè)朝代名。其開(kāi)國(guó)君主劉裕（宋武帝），小字寄奴，是漢高祖劉邦弟弟楚元王劉交的后代。對(duì)東晉有功，被進(jìn)爵為宋王。后迫晉恭帝禪讓帝位給他，改國(guó)號(hào)為宋。史稱南朝宋或劉宋（與后來(lái)的宋朝（趙宋）區(qū)別）。公元479年，宋順帝劉準(zhǔn)被蕭道成所逼，將帝位禪讓給蕭道成，南朝宋終被南朝齊所取代。劉宋共歷經(jīng)五十九年。

（2）齊：南北朝時(shí)期南朝的一個(gè)朝代名。蕭道成篡宋自立，國(guó)號(hào)齊，即齊高帝，齊共歷經(jīng)二十四年。

（3）繼：接續(xù)、接連。

（4）梁：南北朝時(shí)期南朝的一個(gè)朝代名。齊朝東昏侯暴虐無(wú)道，于是刺史蕭衍起兵滅齊，蕭衍即位為梁武帝。后因侯景叛變靠陳霸先起兵討伐侯景，但梁也被陳霸先所篡，梁亡，共五十六年。

（5）陳：南朝的朝代名，陳霸先為開(kāi)國(guó)之君，因侯景之亂國(guó)土殘破而且物資也缺乏，到了后主時(shí)被隋滅亡了，共計(jì)三十三年。

（6）承：繼續(xù)、繼承。

（7）南朝：宋、齊、梁、陳四朝。

（8）都：建國(guó)都。

（9）金陵：地名。即今南京市。

（10）北：從北魏統(tǒng)一北方開(kāi)始，到隋文帝滅北周為止，歷經(jīng)北魏、東魏、西魏、北齊、北周，史稱為“北朝”。

（11）元魏：即北魏，又稱后魏、拓跋魏、元魏。拓跋珪為北魏開(kāi)國(guó)皇帝，史稱太祖道武帝。因魏孝文帝改姓元，故稱元魏。

（12） 分東西：魏分為東魏和西魏。至后期，北魏的實(shí)權(quán)，被大將高歡和宇文泰所掌握。公元５３４年，北魏的孝武帝逃到長(zhǎng)安投靠宇文泰。第二年，宇文泰殺了孝武帝，另立文帝；高歡另立魏孝靜帝，遷都鄴城。從此，北魏分裂成兩個(gè)朝廷。歷史上把建都在長(zhǎng)安的叫西魏，建都在鄴城的叫東魏。

（13）宇文周：南北朝時(shí)期的北周。西魏后來(lái)被宇文覺(jué)所篡，建立了北周。因皇室姓宇文，又稱宇文周。后被隋所滅，歷經(jīng)二十五年。

（14）高齊：南北朝時(shí)期的北齊。東魏被文宣帝高洋所取代，建立了齊國(guó)。史稱北齊。因皇室姓高，又稱高齊。后被北周所滅，歷經(jīng)二十八年。

【譯文參考】

晉朝傳了一百多年之后進(jìn)入南北朝的時(shí)代。其中南朝共經(jīng)歷了劉宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代。這四個(gè)朝代，都將國(guó)都建在金陵。

自北朝的元魏開(kāi)始，至孝武帝時(shí)，元魏分裂為東魏和西魏。后來(lái)，宇文覺(jué)篡西魏，建北周，高洋篡東魏，建立北齊。

【問(wèn)題討論】

（1）南朝共歷經(jīng)四個(gè)朝代，其中也出現(xiàn)不少有名的歷史人物，你對(duì)這些人物的事跡了解多少？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和大家分享。

（2）北朝的北魏孝文帝即位后，施行了漢化政策，請(qǐng)你找找資料，看看這樣的政策給當(dāng)時(shí)的人民帶來(lái)了什么樣的影響？

【故事天地】

梁武帝的故事

梁武帝是南朝梁代開(kāi)國(guó)皇帝，同時(shí)也是一個(gè)極為虔誠(chéng)的佛教徒。在他統(tǒng)治的四十五年間，被史家譽(yù)為魏晉南朝兩百余年來(lái)未有之盛世，在政治與文化等方面，也獲得很輝煌的成就。史書稱他：“六藝備閑，棋登逸品，陰陽(yáng)緯候，卜筮占決，并悉稱善?！蓦`尺牘，騎射弓馬，莫不奇妙?！币韵率顷P(guān)于梁武帝的一則小故事。

梁武帝聽(tīng)別人講起有一位叫作磕頭師的禪師修禪十分精進(jìn)，并且很有神通，因而心生敬意，想見(jiàn)見(jiàn)他，就派人去找。有一天，梁武帝正在與別人一塊下象棋。忽然有使者來(lái)報(bào)告：“陛下要找的法師，他來(lái)了?！碑?dāng)時(shí)梁武帝正專心下棋，想殺掉對(duì)方一顆棋子，便大聲說(shuō)道：“殺掉！”使者就趕快出去，把這位法師斬了。

等這盤棋下完了，梁武帝才想起來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)法師進(jìn)來(lái)?！笔拐呋卮鹫f(shuō)：“剛才陛下命令殺掉，臣已經(jīng)奉命把他殺了?！绷何涞鄯浅ｋy過(guò)，便問(wèn)：“法師臨死前，說(shuō)了什么話？”使者說(shuō)：“法師講：貧僧無(wú)罪。只是我在很久以前有一世是個(gè)農(nóng)夫，在用鐵鍬挖地時(shí)，誤殺了一條蚯蚓?；噬袭?dāng)時(shí)正是那條蚯蚓。所以現(xiàn)在我遭到了這個(gè)報(bào)應(yīng)?！绷何涞勐?tīng)后，流下了眼淚，悔恨不已。

【心得寫作單】

（1）故事中的禪師前世因?yàn)檎`殺蚯蚓，今生必須付出生命的代價(jià)來(lái)償還，你對(duì)于這點(diǎn)有什么看法？（教學(xué)引導(dǎo)：“因果報(bào)應(yīng)”。）

（2）你聽(tīng)過(guò)其它“因果報(bào)應(yīng)”的故事嗎？請(qǐng)和大家分享故事內(nèi)容及對(duì)你的啟發(fā)。

寧寧

第二八節(jié)光武興
【原文】

光武（1）興（2），為（3）東漢（4），

四百年，終（5）于（6）獻(xiàn)（7）。

魏（8）蜀（9）吳（10），爭(zhēng)（11）漢鼎（12），

號(hào)（13）三國(guó)（14），迄（15）兩晉（16）。

【讀音練習(xí)】

光(guāng) 武(wǔ) 興(xīng)，為(wéi) 東(dōng) 漢(hàn)，

四(sì) 百(bǎi) 年(nián)，終(zhōng) 于(yú) 獻(xiàn)(xiàn)。

魏(wèi) 蜀(shǔ) 吳(wú)，爭(zhēng)(zhēng) 漢(hàn) 鼎(dǐng)，

號(hào)(hào) 三(sān) 國(guó)(guó)，迄(qì) 兩(liǎng) 晉(jìn)。

【字詞義解釋】

（1）光武：帝號(hào)。指漢朝光武帝劉秀。

（2）興：復(fù)興。

（3）為：建立。

（4）東漢：朝代名。自光武帝至獻(xiàn)帝以洛陽(yáng)為都，因洛陽(yáng)在西漢首都長(zhǎng)安的東邊，歷史上稱這段時(shí)期為東漢。

（5）終：結(jié)束、滅亡。

（6）于：到、至。

（7）獻(xiàn)：帝號(hào)。指漢朝的最后一位皇帝劉協(xié)（漢獻(xiàn)帝）。

（8）魏：朝代名，三國(guó)之一。曹丕篡奪漢獻(xiàn)帝帝位，代漢稱帝，國(guó)號(hào)魏，與蜀、吳并稱“三國(guó)”。

（9）蜀：朝代名，三國(guó)之一。劉備繼承漢統(tǒng)稱帝于蜀，史稱為蜀漢。

（10）吳：朝代名，三國(guó)之一。三國(guó)時(shí)期孫權(quán)所建。

（11）爭(zhēng)：爭(zhēng)奪。

（12）鼎：九鼎，是夏禹時(shí)以九州貢金所鑄的鼎。被夏、商、周三代奉為象征國(guó)家政權(quán)的傳國(guó)寶器。

（13）號(hào)：號(hào)稱。

（14）三國(guó)：漢末，魏、蜀、吳分立的時(shí)期，史稱為“三國(guó)”。

（15）迄：結(jié)束、終止。

（16）兩晉：史學(xué)上對(duì)中國(guó)西晉和東晉的合稱。

【譯文參考】

漢光武帝劉秀，復(fù)興漢室，推翻王莽，建立東漢。漢朝延續(xù)了四百多年，到漢獻(xiàn)帝的時(shí)候滅亡。

魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)互相爭(zhēng)奪漢朝天下，歷史上稱為三國(guó)時(shí)代。一直到晉朝興起，三國(guó)被滅，才結(jié)束紛亂的局面。而晉朝分為西晉和東晉兩個(gè)時(shí)期。

【問(wèn)題討論】

（1）請(qǐng)問(wèn)什么是“光武中興”？

（2）請(qǐng)問(wèn)“桃園三結(jié)義”是指三國(guó)時(shí)代哪一國(guó)的哪三個(gè)人物？有什么涵義？你跟最好的朋友是怎么互動(dòng)的？請(qǐng)跟大家分享。

（3）官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、猇亭之戰(zhàn)等三國(guó)時(shí)代有名的戰(zhàn)役，結(jié)果都是能以寡敵眾，深具戲劇性，你能概述其一的故事嗎？你能思考出其中可能隱含什么道理嗎？

（教學(xué)引導(dǎo)：歷史有許多事情的發(fā)生都帶有戲劇性，而且匪夷所思。比如官渡之戰(zhàn)，袁紹70萬(wàn)人馬對(duì)戰(zhàn)曹操7萬(wàn)人馬，而且曹操糧草不濟(jì)，眼看有全軍覆沒(méi)的危險(xiǎn)，就在這時(shí)，曹操用計(jì)燒了鳥(niǎo)巢的糧草，擊敗了袁紹。赤壁之戰(zhàn)，曹操擁雄兵83萬(wàn)，而孫劉聯(lián)軍只有幾萬(wàn)人馬，眼看曹操即將一統(tǒng)天下，但一場(chǎng)火攻令他折戟沉沙，險(xiǎn)些命喪華容。猇亭之戰(zhàn)，劉備統(tǒng)兵70余萬(wàn)，而孫權(quán)只有幾萬(wàn)人馬，就在東吳將玉石俱焚之際，陸遜火燒連營(yíng)700里，致使劉備敗回白帝城。每一次都是在千鈞一發(fā)、退無(wú)可退的情況下，發(fā)生一件極其不可能發(fā)生的事，并讓歷史在那里轉(zhuǎn)折。這是因?yàn)樯褚_(dá)到三國(guó)鼎立的局面，不會(huì)讓一個(gè)國(guó)家不到神安排的時(shí)間就覆滅，同時(shí)也在教導(dǎo)人“謀事在人，成事在天”。正如《三國(guó)》結(jié)尾古風(fēng)的最后四句說(shuō)的一樣“紛紛世事無(wú)窮盡，天數(shù)茫茫不可逃，鼎足三分已成夢(mèng)，后人憑吊空牢騷”。這四句詩(shī)應(yīng)該說(shuō)是《三國(guó)演義》的點(diǎn)睛之筆。無(wú)論是曹操、劉備還是孫權(quán)，他們手下的文臣武將表面上斗智斗勇，那只是為了符合人中的理而表現(xiàn)給人看的，其實(shí)是神安排下來(lái)的一種平衡，達(dá)到三國(guó)之間的軍事上鼎足而立而已。）

【故事天地】

三顧茅廬

諸葛亮在《前出師表》中講：我本是個(gè)平民百姓，在南陽(yáng)隆中耕種，為的是能在亂世中茍且保全生命，并無(wú)意追求名譽(yù)顯貴。先帝不因?yàn)槲页錾肀拔⒌唾v，反而委屈貶低自己的身份，一連三次到草廬里來(lái)拜訪，向我征詢對(duì)當(dāng)今天下大事的意見(jiàn)，因此我非常感謝，于是我就答應(yīng)為先帝奔走效力。

后來(lái)在成語(yǔ)“三顧茅廬”就是從這里演變而出，用來(lái)比喻對(duì)賢才真心誠(chéng)意的邀請(qǐng)、拜訪。

【心得寫作單】

看完以上的故事后，請(qǐng)?jiān)囍卮鹣铝袉?wèn)題：

(1)《三國(guó)演義》中的“三顧茅廬”是指誰(shuí)三顧誰(shuí)？劉備為什么要三顧？諸葛亮又為什么接受？你覺(jué)得故事有什么涵義？

(2) 歷史上有一個(gè)著名的預(yù)言，叫《馬前課》，準(zhǔn)確的描述了從三國(guó)以后一直到今天的歷史大事，其作者正是諸葛亮。為什么他有這種智慧?（教學(xué)引導(dǎo)：中國(guó)古代的文化是半神的文化，許多人樂(lè)天知命，寵辱不驚。他們深深知道歷史自有它的安排和發(fā)展規(guī)律。其實(shí)，懂修煉的人都知道這種智慧其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人的層次，達(dá)到了老子在《道德經(jīng)》中所說(shuō)的“不出戶，知天下”的境界。）

(3) 讀《三國(guó)》的時(shí)候，許多人關(guān)注的是一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)斗的謀略，喜歡看諸葛亮與周瑜、曹操、司馬懿斗智。你覺(jué)得還可以從哪一種角度讀《三國(guó)》？（教學(xué)引導(dǎo)：如果能從宏觀上把握歷史的安排，更欣賞的是人物的品德操守，更能理解古人遵天敬神時(shí)的謙卑，更能體會(huì)到作者在著書時(shí)匠心獨(dú)運(yùn)的地方，也更能看出神在安排這段歷史時(shí)的細(xì)膩和嚴(yán)謹(jǐn)。）

寧寧

第二七節(jié)嬴秦氏

【原文】

嬴秦（1）氏（2），始（3）兼并（4），

傳（5）二世（6），楚漢爭(zhēng)（7）。

高祖（8）興（9），漢業(yè)（10）建，

至（11）孝平（12），王莽（13）篡（14）。

【讀音練習(xí)】

嬴(yíng) 秦(qín) 氏(shì)，始(shǐ) 兼(jiān) 并(bìng)，

傳(chuán) 二(èr) 世(shì)，楚(chǔ) 漢(hàn) 爭(zhēng)(zhēng)。

高(gāo) 祖(zǔ) 興(xīng)，漢(hàn) 業(yè)(yè) 建(jiàn)，

至(zhì) 孝(xiào) 平(píng)，王(wáng) 莽(mǎng) 篡(cuàn)。

【字詞義解釋】

（1）嬴秦：嬴，姓氏。秦，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代秦國(guó)滅六國(guó)后，秦王政于西元前221年建立秦帝國(guó)，自稱“始皇帝”，秦始皇的名字姓嬴名政。嬴秦是指秦的封地祖先姓氏為嬴。

（2）氏：姓的意思。

（3）始：才、開(kāi)始。

（4）兼并：并吞。

（5）傳：上代交給下代，這里指?jìng)魑弧?br />
（6）二世：秦始皇的次子胡亥。始皇帝崩，宦官趙高偽造遺詔殺長(zhǎng)子扶蘇，立次子胡亥為帝，稱為二世。在位三年，被趙高所殺。

（7）楚漢爭(zhēng)：楚漢相爭(zhēng)，從秦末年到漢建立的四年期間，楚霸王項(xiàng)羽與漢王劉邦各自稱王，相互爭(zhēng)奪天下。

（8）高祖：漢高祖，漢代的開(kāi)國(guó)君主劉邦。

（9）興：興起。

（10）漢業(yè)：漢朝的基業(yè)（豐功偉業(yè)的基礎(chǔ)）。

（11）至：到。

（12）孝平：漢孝平帝。

（13）王莽：孝元皇后的侄兒。孝平帝時(shí)，王莽以外戚專權(quán)，孺子?jì)肜^位后，王莽篡漢稱帝，改國(guó)號(hào)為“新”。

（14）篡：篡位，以不當(dāng)手段奪取君位。

【譯文參考】

秦王嬴政吞并了韓、趙、燕、魏、楚、齊六國(guó)，統(tǒng)一天下稱帝，是為秦始皇。后來(lái)宦官趙高偽造遺詔，傳位給次子胡亥，是為秦二世。后來(lái)出現(xiàn)了楚霸王項(xiàng)羽與漢王劉邦各自稱王，相互爭(zhēng)奪天下的局面。

漢高祖劉邦興起，贏得勝利，建立了漢朝的基業(yè)。到孝平帝時(shí)，外戚王莽專權(quán)，孺子?jì)肜^位后，王莽篡漢稱帝，改國(guó)號(hào)為“新”。

【問(wèn)題討論】

（1）歷史上戰(zhàn)爭(zhēng)與和平時(shí)期，隨著朝代不斷地變換著，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)死很多人，造成很多不幸，到達(dá)一定程度之后，人們又漸漸平靜下來(lái)，但和平久了，就忘記了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，又混亂起來(lái)。你認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是可以避免的嗎？人能記取教訓(xùn)嗎？

（2）歷史上常出現(xiàn)以武力兵征天下和陰謀奪取君位的禍亂，為什么會(huì)發(fā)生那些事？你認(rèn)為品德高尚的人會(huì)不會(huì)做那些事？如果你是君主的話，你會(huì)如何做以避免出現(xiàn)那些事？

【故事天地】

鴻門宴

秦朝末年，劉邦統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)先攻破了秦國(guó)入了關(guān)，并且派兵把守函谷關(guān)。入關(guān)之后，劉邦一直沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到實(shí)力比較強(qiáng)的項(xiàng)羽，沒(méi)想到劉邦陣營(yíng)有一個(gè)叫曹無(wú)傷的竟然派人去跟項(xiàng)羽說(shuō)，劉邦有意侵占關(guān)中稱王。項(xiàng)羽一聽(tīng)震怒不已，決定用兵攻打劉邦，項(xiàng)羽的大將軍范增更是借機(jī)力勸，他認(rèn)為要一舉殲滅劉邦，因?yàn)榉对鲈?jīng)叫過(guò)高人看過(guò)劉邦陣營(yíng)上空的云氣，發(fā)現(xiàn)有天子之象，所以，力勸項(xiàng)羽要先下手為強(qiáng)。

項(xiàng)羽的叔叔項(xiàng)伯知道了這個(gè)消息，因?yàn)樗鷦铌嚑I(yíng)的張良有很好的私交，于是連夜趕到劉邦陣營(yíng)將消息告訴張良，項(xiàng)伯原來(lái)的用意是要張良離開(kāi)劉邦，但是張良堅(jiān)持不走，還把這個(gè)緊急的消息稟報(bào)了劉邦。劉邦一聽(tīng)自知敵不過(guò)項(xiàng)羽，于是反過(guò)來(lái)請(qǐng)求項(xiàng)伯回去代為向項(xiàng)羽解釋自己絕對(duì)無(wú)意稱王，項(xiàng)伯說(shuō)可以，我可以幫你當(dāng)和事佬，但是，明天一早你要親自到項(xiàng)羽所在的鴻門來(lái)請(qǐng)罪。

于是項(xiàng)伯連夜又趕回項(xiàng)羽軍營(yíng)向項(xiàng)羽說(shuō)，劉邦是這么解釋的，并且他還說(shuō)：“如果不是因?yàn)閯钕裙ト腙P(guān)中，您又怎么敢進(jìn)來(lái)呢？現(xiàn)在人家立了大功反而要去攻打人家，這是不仁不義的，不如趁機(jī)友好款待他吧！”項(xiàng)羽答應(yīng)了。

隔天一早，劉邦果然率領(lǐng)了一百多人馬來(lái)到鴻門，親自向項(xiàng)羽請(qǐng)罪，希望項(xiàng)羽不要聽(tīng)信小人的流言，而從項(xiàng)羽的口中劉邦也知道，原來(lái)是自己陣營(yíng)曹無(wú)傷放的話。當(dāng)天，項(xiàng)羽留下劉邦一同飲酒，在筵席上還有項(xiàng)伯、范增、張良，范增多次以玉佩向項(xiàng)羽示意要?dú)睿琼?xiàng)羽無(wú)動(dòng)于衷。范增實(shí)在是按耐不住，于是自己招來(lái)一個(gè)叫項(xiàng)莊的，要他以舞劍為藉口殺了劉邦，項(xiàng)伯看穿了項(xiàng)莊的意圖，自己拿起劍也舞了起來(lái)，掩護(hù)劉邦讓項(xiàng)莊完全沒(méi)有機(jī)會(huì)下手。

就在這危急的時(shí)候，張良出了帳篷招來(lái)劉邦的衛(wèi)士樊噲，樊噲氣勢(shì)威猛沖進(jìn)宴會(huì)中，義正辭嚴(yán)的對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：“秦王有像虎狼一樣兇猛的心腸，所以全天下的百姓都起來(lái)反抗他，我的主子今天先入了關(guān)中，一絲一毫不敢動(dòng)用，就等著大王你的來(lái)到，之所以會(huì)派兵把守函谷關(guān)也是因?yàn)榉烙I賊和其它意外，您不但不獎(jiǎng)賞他反而要?dú)⒑λ?，這和已經(jīng)滅亡了的秦國(guó)的行徑有什么不同呢？”項(xiàng)羽被這一番話說(shuō)得無(wú)言以對(duì)，就在情勢(shì)稍微緩和之際，劉邦藉口上廁所，在樊噲的護(hù)送之下逃回了自己的軍營(yíng)。

劉邦回到軍營(yíng)之后，立刻殺了曹無(wú)傷。而項(xiàng)羽這邊的范增，知道劉邦逃走了，就憤怒地?cái)嘌?，將?lái)奪走項(xiàng)王天下的一定是劉邦，我們這些人就要被他俘虜了。

現(xiàn)在我們常把不懷好意的邀宴形容為“鴻門宴”，就是從這個(gè)典故來(lái)的。

（出自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）

【心得寫作單】

（1）劉邦入關(guān)后，為什么項(xiàng)羽決定用兵攻打劉邦？

（2）劉邦為什么要赴鴻門宴？在鴻門宴上發(fā)生了什么事？結(jié)果如何？