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隨州論壇
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【隨州好老師】愛(ài)管“閑事”的蔡老師 ——記曾都區(qū)何店鎮(zhèn)中心學(xué)校老師蔡沛珊
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作者:
隨州日?qǐng)?bào)
時(shí)間:
2024-8-12 09:20
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【隨州好老師】愛(ài)管“閑事”的蔡老師 ——記曾都區(qū)何店鎮(zhèn)中心學(xué)校老師蔡沛珊
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隨州日?qǐng)?bào)全媒記者 趙慧林 通訊員 顧巍
在曾都區(qū)何店鎮(zhèn)中心學(xué)校,有這樣一位老師,她以無(wú)私的愛(ài)心和不懈的努力,書寫著教育的溫暖篇章。她堅(jiān)信,教育是一場(chǎng)雙向奔赴的美好相遇,是一顆顆心與心的交流,是師生共同成長(zhǎng)的旅程。
她就是蔡沛珊,一個(gè)被學(xué)生和同事們親切地稱為“愛(ài)管閑事”的老師。
愛(ài)的播種:關(guān)注孩子成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)
2018年,蔡沛珊帶著滿腔的熱情與夢(mèng)想,踏入了曾都區(qū)何店鎮(zhèn)王店中心小學(xué)的大門,從此開始了她充滿挑戰(zhàn)與收獲的教育生涯。次年9月,她因工作需要“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”何店鎮(zhèn)中心學(xué)校。
面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校留守、單親、困難等特殊家庭兒童居多的現(xiàn)狀,她深感責(zé)任重大,立志成為一名有愛(ài)心、有溫度的教師。
在筆者采訪時(shí),她冷不丁地提到:你知道嗎,現(xiàn)在還會(huì)有穿補(bǔ)丁衣服的孩子……她的臉上滿是心疼與憐惜。
那年冬天,蔡沛珊像往常一樣,一邊教孩子們讀英語(yǔ)單詞,一邊在教室來(lái)回巡查。等她路過(guò)小志(化名)身邊時(shí),小志褲子上的補(bǔ)丁引起她的注意。
隨后幾天,這件事成了蔡沛珊心中的牽掛。她決定親自去小志家了解情況。在和小志媽媽的交流中,得知小志爸爸前不久因車禍離世,家里還有一個(gè)弟弟需要照顧。小志媽媽為維持生計(jì)四處奔波找工作卻屢屢碰壁,一家人生活十分艱難,說(shuō)著說(shuō)著聲淚俱下:“他爸走了,剩下我們孤兒寡母,以后的日子怎么過(guò)??!”
了解小志的困境后,蔡沛珊沒(méi)有袖手旁觀,而是決定盡己所能幫助他們。她回校后向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了小志的情況并為他籌來(lái)了衣物和助學(xué)金。
“衣物、錢得到了解決,精神狀態(tài)、家庭氛圍等精神支撐也至關(guān)重要?!苯酉聛?lái)的幾個(gè)月里,她三天兩頭到小志家走訪慰問(wèn),鼓勵(lì)他們堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活。
善良的她用愛(ài)與耐心為這個(gè)家庭帶去了希望。在她的幫助下,小志慢慢恢復(fù)了往日的活潑,笑容也重新回到他的臉上。
愛(ài)的引領(lǐng):記錄本中的溫暖力量
與蔡沛珊老師在一起,大家總會(huì)被她優(yōu)雅、溫暖的談吐所吸引。那副玫瑰金鑲邊的眼鏡下,閃爍的是她對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與執(zhí)著。
在何店鎮(zhèn)中心學(xué)校的講臺(tái)上,她不僅是知識(shí)的傳播者,更是學(xué)生心靈的引路人。
蔡沛珊深知,教育不僅僅是傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單,更重要的是要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生交流談心,了解他們的家庭情況、興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)煩惱,及時(shí)為學(xué)生們撥開成長(zhǎng)路上的“迷霧”。
在她的辦公桌上,放著幾本厚厚的心得筆記,累計(jì)數(shù)萬(wàn)字。
她說(shuō):“因?yàn)槟贻p,所以更要努力?!睘榱烁玫亓私饷恳粋€(gè)學(xué)生,她堅(jiān)持每帶一個(gè)班級(jí)就詳盡記錄學(xué)生們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程以及個(gè)人工作得失。學(xué)期結(jié)束后,她會(huì)認(rèn)真總結(jié)學(xué)生心理變化的特殊性以及家校溝通中的常見(jiàn)問(wèn)題,努力探尋更加積極有效的教育方法。
在蔡沛珊的引領(lǐng)下,一個(gè)個(gè)孩子在她的呵護(hù)下茁壯“成長(zhǎng)”。學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游的同時(shí),更學(xué)會(huì)了如何做人、如何面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
每當(dāng)提起蔡沛珊老師,學(xué)生們總是滿懷感激,家長(zhǎng)們也紛紛表示:“蔡老師真是我們的好幫手,有她在,我們放心多了?!?/font>
愛(ài)的回響:收獲尊重與感激
當(dāng)班上一名優(yōu)秀學(xué)生因偷玩手機(jī)與父母產(chǎn)生矛盾時(shí),作為班主任是去和父母一起指責(zé)其不務(wù)正業(yè),還是耐心傾聽學(xué)生心聲了解原委?
想到平時(shí)聽話懂事的學(xué)生偷偷花150元買了一個(gè)二手手機(jī),并因此和父母鬧得不可開交時(shí),蔡沛珊第一反應(yīng)也是一陣心痛,但隨即選擇相信學(xué)生。
第二天,蔡老師循循善誘:“你認(rèn)為手機(jī)里有什么好玩的內(nèi)容呢?”
“手機(jī)里面有豐富的學(xué)習(xí)資源,可以學(xué)到很多東西,不懂的內(nèi)容可以自行研究?!焙⒆右荒樜卦V說(shuō)道,“更重要的是能和網(wǎng)友聊天,平時(shí)父母忙于工作生活,有時(shí)候一個(gè)人在家很孤獨(dú)……”
“良好的溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵?!蓖ㄟ^(guò)一次真誠(chéng)的對(duì)話,她發(fā)現(xiàn)了這名學(xué)生內(nèi)心的渴望與無(wú)奈,并巧妙地引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)會(huì)與孩子平等對(duì)話。最終,這場(chǎng)風(fēng)波不僅得到了平息,更讓其家庭成員之間的關(guān)系變得更加和諧。
后來(lái),孩子通過(guò)手機(jī)留下感謝的話語(yǔ):“我最感激的是老師改變了我的家庭,讓我重新認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭的真正含義,讓我認(rèn)識(shí)到家的溫暖?!焙⒆痈改敢踩f(wàn)分感謝:“一時(shí)慌了神,還好有蔡老師從中協(xié)調(diào),我們才知道錯(cuò)怪了孩子,也忽視了孩子?!?/font>
蔡沛珊老師的愛(ài)如同一股清泉,滋潤(rùn)著每一顆渴望成長(zhǎng)的心靈。她用行動(dòng)告訴我們:教育不僅僅是站穩(wěn)講臺(tái)、講好每一堂課那么簡(jiǎn)單,更重要的是要用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用溝通搭建理解的橋梁,只有敢于管“閑事”,才能真正走進(jìn)學(xué)生心中,只有用愛(ài)心與智慧幫助每一名孩子,才能讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再孤單。
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