隨州論壇
標(biāo)題: 曾都區(qū)鹿鶴小學(xué)開(kāi)展2022年秋家訪活動(dòng) [打印本頁(yè)]
作者: 云起風(fēng)生 時(shí)間: 2022-11-11 17:06
標(biāo)題: 曾都區(qū)鹿鶴小學(xué)開(kāi)展2022年秋家訪活動(dòng)
本帖最后由 云起風(fēng)生 于 2022-11-11 17:08 編輯
搭建家校“暖心橋”，鋪就學(xué)子“成長(zhǎng)路”
——曾都區(qū)鹿鶴小學(xué)2022年秋家訪活動(dòng)小記
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校黨員干部下基層察民情解民憂(yōu)暖民心實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育有效銜接，進(jìn)一步凝聚家校教育合力，營(yíng)造和諧共育的教育環(huán)境，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)《區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)<曾都區(qū)黨員教師家校協(xié)同行動(dòng)工作方案>通知》精神，曾都區(qū)鹿鶴小學(xué)開(kāi)展了以黨員教師為引領(lǐng)，全體教師參加的家訪活動(dòng)。
周密部署，搭建橋梁
家訪是一項(xiàng)最直接，最有溫度的溝通方式，是教師與學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通的一座橋梁。為順利開(kāi)展家訪工作，學(xué)校制定了詳實(shí)的家訪活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)家訪活動(dòng)流程、注意事項(xiàng)、人員分工安排等提出具體的要求。
家訪前，學(xué)校召開(kāi)了全體教師的動(dòng)員大會(huì)，對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行了周密部署，精心安排。會(huì)上，校長(zhǎng)聶前進(jìn)明確了大家訪活動(dòng)的目的和意義，要求教師沉下去深入學(xué)生家中，與學(xué)生及家長(zhǎng)“零距離”接觸，切實(shí)提高家訪實(shí)效。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，本次家訪以年級(jí)組為單位，各年級(jí)組制定了家訪實(shí)施方案，并分別召開(kāi)年級(jí)組部署會(huì)。家訪前，各班確定好家訪對(duì)象，設(shè)計(jì)合理的家紡路線，提前與家長(zhǎng)溝通，確定家訪的時(shí)間，備好“家訪課”，做好充足的準(zhǔn)備，以此進(jìn)行更高效、更有針對(duì)性地交流，為家訪活動(dòng)的順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
幸福相約，愛(ài)在路上
11月5日，我們心懷期待，開(kāi)啟一場(chǎng)美麗的教育之旅！各黨員干部和教師奔赴學(xué)生家中，與家長(zhǎng)和學(xué)生座談交流，全面客觀地介紹孩子在校期間的思想狀況、學(xué)習(xí)情況，深入了解學(xué)生目前的生活狀況，并向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家“雙減”“五項(xiàng)管理”政策以及疫情防控、安全知識(shí)、未成年人保護(hù)知識(shí)和心理健康知識(shí)。與此同時(shí)，老師們還認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，廣泛聽(tīng)取和收集了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生管理等方面的建議。
家訪，是一場(chǎng)美麗的教育行走。家訪活動(dòng)的開(kāi)展，可以拉近學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)及學(xué)生之間的距離，讓愛(ài)在不經(jīng)意間處處綻放。
一年級(jí)家訪：
在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊。老師的一句句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)流露關(guān)切的眼神，給予家長(zhǎng)和孩子更多的溫情與希望。
二年級(jí)家訪：
家訪時(shí)教師積極指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子的方法，教給家長(zhǎng)怎樣有效讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)家訪：
老師和家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的促膝交談，感情親切融洽。
四年級(jí)家訪：
家訪中，老師們?cè)敿?xì)了解孩子學(xué)習(xí)生活情況，想方設(shè)法解決家長(zhǎng)及學(xué)生的困惑，督促學(xué)生在家保持良好的作息習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，參與家務(wù)勞動(dòng)，及時(shí)關(guān)注孩子身體及心理健康，防止游戲沉迷。
五年級(jí)家訪：
家訪是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，家訪是聯(lián)系家校的橋梁。走進(jìn)孩子的家庭，感受孩子的生活，了解孩子背后的故事，拉近了老師和家長(zhǎng)、老師和孩子之間的心靈距離。
六年級(jí)家訪：
家訪是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)。由于片區(qū)廣泛，地域復(fù)雜，巷子居多，許多家庭沒(méi)有門(mén)牌號(hào)，也沒(méi)有具體的標(biāo)識(shí)，老師們?cè)趯?shí)際走訪的過(guò)程中需要挨家挨戶(hù)的尋找，老師們師克服困難，堅(jiān)持家訪，經(jīng)過(guò)電話詢(xún)問(wèn)，鄰間指路，經(jīng)過(guò)一整天的走訪，終于走進(jìn)孩子們的家，看著孩子們充滿(mǎn)期待和激動(dòng)的眼神，所有的疲憊和辛苦一掃而光。
滿(mǎn)滿(mǎn)收獲，攜手未來(lái)
面對(duì)面的家訪活動(dòng),拉近了教師與家長(zhǎng)的距離,讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài),讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖,讓教師重新審視自己的責(zé)任,感受作為教師的職業(yè)幸福。家訪過(guò)程中，老師們悉心聆聽(tīng)家長(zhǎng)與孩子們的期盼，認(rèn)真做好《家訪手記》。家訪結(jié)束后，班主任及時(shí)將家訪了解到的學(xué)生情況與科任老師進(jìn)行溝通，全面客觀記錄家訪對(duì)象的實(shí)際情況，形成家訪檔案，進(jìn)行階段性家訪總結(jié)，形成個(gè)性化幫扶舉措，不讓家訪成為一晃而過(guò)的形式。
家訪更像是一份份溫情的禮物，把愛(ài)送去給了孩子和家長(zhǎng)們，而他們卻把感動(dòng)傳遞給了教師們，家訪結(jié)束了，但是那一幕幕片段卻已經(jīng)刻在了老師們的心里，成為最溫暖的記憶。
教師家訪暖心故事：
教師家訪精彩感言：
送愛(ài)心，心心相印，家訪有溫度；訪萬(wàn)家，家校共贏，教育有情懷。鹿鶴小學(xué)這次由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、黨員干部帶頭的家訪活動(dòng)，為老師、學(xué)生和家庭之間建立了更加平等、互信、有效的平臺(tái)，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。家校共育的路上，我們會(huì)一如既往開(kāi)展好后續(xù)活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為辦人民滿(mǎn)意的教育努力前行！
撰稿/視頻/圖片：張蔚華、閤夢(mèng)棋、顏爽及各年級(jí)組
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