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針對(duì)個(gè)別教師的心理問題,學(xué)校校委會(huì)成員,分塊包片利用課余時(shí)間到教研組,與教師們面對(duì)面聊天,在輕松愉快的氛圍中,和老師們聊學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,聊備考的策略,聊如何與家長(zhǎng)對(duì)話,在“天南海北”的對(duì)話中,教師們的困惑、焦略得到釋放,心情也變得愉悅多了。
其二,學(xué)校組織了兩次班主任沙龍活動(dòng)。開學(xué)以來(lái),政教處將每月的班主任例會(huì)改成班主任工作沙龍。沙龍活動(dòng)中班主任可以分享自己的管理心得,可以傾訴自己的教育困惑,可以討教管理的金點(diǎn)子,還可以一對(duì)一現(xiàn)場(chǎng)“問題會(huì)診”.......多形式的探討交流,解開了部分班主任心中的小疙瘩,對(duì)問題學(xué)生的主動(dòng)出擊,有了更多的法寶。焦慮的心理也變得豁然開朗。
其三,學(xué)校請(qǐng)來(lái)了心理專家,跟老師們進(jìn)行了專業(yè)輔導(dǎo)。2月21日晚,學(xué)校邀請(qǐng)隨州市靈慧心理咨詢室的蘇紅玲老師、張敏老師對(duì)全校師生開展了心理健康教育系列精彩活動(dòng)。蘇老師從師生的困惑、認(rèn)識(shí)獨(dú)一無(wú)二的自己、悅納自己重塑自我來(lái)展開講解,通過測(cè)試、實(shí)例講解、互動(dòng)提問、游戲活動(dòng)等環(huán)節(jié),幫助師生正確認(rèn)識(shí)自己、緩解壓力、教會(huì)大家情緒自控的基本技巧。
經(jīng)過系列的心理?yè)嵛?,學(xué)校老師們的精神面貌煥然一新。大家精神飽滿,工作積極。對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)不卑不亢,對(duì)待同事謙虛謹(jǐn)慎,對(duì)待學(xué)生寬宏大量、熱情細(xì)心。整個(gè)校園充滿了生機(jī)與活力。 ( 均川中心學(xué)校心理教育小組)