曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行一二年級(jí)學(xué)科綜合素養(yǎng)監(jiān)測(cè)

云起風(fēng)生

樂考闖關(guān) 趣學(xué)無限

——曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行一二年級(jí)學(xué)科綜合素養(yǎng)監(jiān)測(cè)

    為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ肪?，在曾都區(qū)教育局及教研室的指導(dǎo)下，曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)6月15日至16日開展了一、二年級(jí)“無紙筆”樂考 . 闖關(guān)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)全面的綜合性測(cè)評(píng)。

     小闖關(guān)，大舞臺(tái)。本次素養(yǎng)監(jiān)測(cè)，立足學(xué)科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)小組合作精神、基于生活實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合，孩子們享受闖關(guān)，盡興而快樂！
在語文素養(yǎng)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，孩子們分別要迎接第一關(guān)字詞盲盒（正確認(rèn)讀隨機(jī)抽取的一組字詞）、第二關(guān)積累背誦（能正確背誦隨機(jī)抽取的古詩、兒歌、名言警句，能讀出本學(xué)期共讀書目中的段、篇，能簡(jiǎn)單地講述課外書中的故事或介紹書中自己喜歡的人物）、第三關(guān)口語交際（根據(jù)提供的情景進(jìn)行口語交流、介紹小組合作創(chuàng)作的彩泥作品）三項(xiàng)通關(guān)挑戰(zhàn)。
    孩子們自信、開心地識(shí)字讀詞，熟練流暢地積累背誦，個(gè)個(gè)鎮(zhèn)定自若、胸有成竹，用那稚嫩、響亮的聲音朗讀，順利獲得了通關(guān)印章。口語交際中，孩子們可真不簡(jiǎn)單！不僅能把圖片中的重要情節(jié)說清楚，還能仔細(xì)觀察圖片上人物的表情、動(dòng)作、猜測(cè)語言和心情，并通過流利的表達(dá)來呈現(xiàn)。

      在數(shù)學(xué)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)中，孩子們要迎接“口算小達(dá)人”（轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，完成指針?biāo)傅娜揽谒泐}，考察計(jì)算能力），“語言小達(dá)人”（通過操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形，考查數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力），“實(shí)踐小達(dá)人”（一年級(jí)主要監(jiān)測(cè)有規(guī)律擺放物品及人民幣購物，二年級(jí)主要監(jiān)測(cè)軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的辨認(rèn)及克與千克的使用），在通關(guān)考核中，孩子們表現(xiàn)出超強(qiáng)本領(lǐng)，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題個(gè)個(gè)在行。

     在綜合素養(yǎng)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，孩子們不斷創(chuàng)造驚喜。你瞧，“我們的樂隊(duì)”中，一支支小樂隊(duì)唱得多么動(dòng)聽、節(jié)奏多么鮮明、隨著音樂有趣地律動(dòng)合作得多么默契；“動(dòng)物朋友來聚會(huì)”，孩子們4人小組合作，舞動(dòng)手指，一件件富于童趣的彩泥作品從孩子們的指尖躍出，匯報(bào)表達(dá)，一個(gè)個(gè)精彩絕倫的故事從孩子的小嘴巴講出，動(dòng)手動(dòng)腦，笑容掛在孩子們的臉上；
    “我們行 我們秀”主要考察孩子們的體育運(yùn)動(dòng)能力，他們要完成一分鐘短繩表演（一人或多人跳）、花式跳繩-單腿跳、花式跳繩-跑跳，跳動(dòng)的身影與歡樂的笑聲展現(xiàn)出實(shí)小孩子自信、陽光、向上、健康的模樣。

  

    一關(guān)一關(guān)的考驗(yàn)，一輪一輪的比拼，孩子們帶著一張張蓋滿小星星的通關(guān)卡，笑的自信而燦爛。本次活動(dòng)既是對(duì)“雙減”政策實(shí)施后教學(xué)工作和課后服務(wù)開展情況的一次檢閱，也是學(xué)校進(jìn)行教育評(píng)價(jià)改革的一種新嘗試。這種融知識(shí)性、趣味性、創(chuàng)新性為一體的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中享受到教育就是成長(zhǎng)之樂。

圖文：雷雨  崔甜