隨州論壇訊 （通訊員胡靜）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，對教師而言，好課是磨出來的，只有教研不止步，教育方能闊步前行。曾都區(qū)東關(guān)學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)教研室的號召，組織開展學(xué)科賽課活動，以促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
參加此次比賽的老師們，結(jié)合自己的理解與思考，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)實施等多方面對同一授課內(nèi)容進(jìn)行了備課、磨課，呈現(xiàn)出了風(fēng)格各異、精彩迭出的課堂，教師個性化的教學(xué)風(fēng)格在課堂教學(xué)中得到了充分顯示，做到了“同中求異，異中求同”。
同課異構(gòu)，是思想碰撞和融合的最好展示。英語組老師們在《Unit4 Part B Read and write》教學(xué)中對MacDonald's farm 展開不同維度的思考和分析，力求把課堂效果達(dá)到最好，每一位老師都通過這堂課展示出自己別出心裁的設(shè)計思路。她們利用游戲闖關(guān)激發(fā)同學(xué)們的積極性，通過農(nóng)場蔬菜、水果及動物糞便循環(huán)演示講述自然道理，生動有趣的表演引導(dǎo)孩子們理解新詞。
數(shù)學(xué)組參賽的老師們在《雞兔同籠》教學(xué)過程中，注重教學(xué)思想的傳承，以一個數(shù)據(jù)比較小的雞兔同籠問題，來引導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)歷列表法，畫圖法，假設(shè)法等多種解題策略和方法，逐步建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。在解決問題的過程中嘗試猜測；遇到難題化繁為簡；觀察數(shù)據(jù)，探尋規(guī)律。一步步將“雞兔同籠”問題娓娓道來，并將此類數(shù)學(xué)問題所蘊含的道理深入淺出的揉進(jìn)課堂，讓人感覺到數(shù)學(xué)的魅力。
語文組參賽的老師們用各自的方式展示了一堂堂精彩紛呈的《手指》課。精心的課堂設(shè)計，多元的評價語言，在此時此刻，皆成百花齊放，百家爭鳴之勢。